【題目】已知FeCl3也可以做H2O2分解的催化劑，現(xiàn)向裝有一定量的H2O2溶液的試管中滴入適量的FeCl3溶液，充分反應(yīng)（忽略水的揮發(fā)）。下列圖像正確的是

A.B.C.D.

【答案】C

【解析】

A、過氧化氫分解為氧氣和水，過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)減小，完全反應(yīng)后，過氧化氫的質(zhì)量為0，質(zhì)量分數(shù)為0，選項圖像錯誤；故不符合題意；

B、向一定量的H2O2溶液中滴入幾滴一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的FeCl3溶液，過氧化氫分解為氧氣和水，完全反應(yīng)后，氧氣質(zhì)量不再變化，選項圖像錯誤；故不符合題意；
C、過氧化氫分解為氧氣和水，溶劑質(zhì)量增加，完全反應(yīng)后，溶劑質(zhì)量不再變化，選項圖像正確；故符合題意；
D、FeCl3是催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，過氧化氫分解為氧氣和水，溶液質(zhì)量減小，FeCl3的質(zhì)量分數(shù)變大，選項圖像錯誤；故不符合題意；
故選C

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是水廠利用水庫中的水生產(chǎn)自來水的主要流程：

請回答下列問題：

（1）水庫中的水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。

（2）①A池中通過 （填操作名稱）除去水中的固體雜質(zhì)。

②二氧化氯（ClO2）是一種高效的消毒劑，其中氯元素的化合價為 。用氯氣和亞氯酸鈉（NaClO2）反應(yīng)制取ClO2的反應(yīng)方程式為：Cl2+2NaClO2==2ClO2+2X，X的化學式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/span>

編號

A

B

C

D

實驗設(shè)計

實驗

目的

探究同種物質(zhì)在不同

溶劑中的溶解性

探究物質(zhì)燃燒的

條件

探究CO2與NaOH

發(fā)生反應(yīng)

探究呼出氣體與空氣

中氧氣含量的不同

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗，其樂無窮!小美同學設(shè)計了如圖所示的裝置（a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為含有紫色石蕊的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出）來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實驗裝置的敘述不正確的是（　　）

A. 通過推壓注射器活塞，可以控制進入飲料瓶內(nèi)液體的量

B. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣

C. 利用該裝置不可驗證二氧化碳的密度比空氣大

D. 利用該裝置可驗證二氧化碳能與水發(fā)生化學反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小麗同學發(fā)現(xiàn)實驗室里有一瓶無標簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，和同學們做了如下實驗：把此液體編號為A，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，同時產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D。她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒。如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。根據(jù)實驗，請回答：

（1）寫出指定物質(zhì)的名稱：A_______________；D________________。

（2）請寫出E在B中燃燒的反應(yīng)的化學符號（或文字）表達式：____________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是5種常見的物質(zhì)。C是一種單質(zhì)，能使帶火星的木條復燃；其他物質(zhì)均為化合物。它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。）

（1）C物質(zhì)是______（寫化學式），E物質(zhì)是______（寫名稱）。

（2）寫出反應(yīng)A→B的化學方程式_________，該反應(yīng)的類型是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學后，我們學會了從微觀角度認識事物。圖A是錳元素在元素周期表中的信息，B～E是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）錳的相對原子質(zhì)量是_____；

（2）B～E中屬于同種元素的是_____（填字母序號，下同）；化學性質(zhì)相似的是_____；具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組的同學為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計如圖所示的三個實驗（其中金屬均已用砂紙打磨，且形狀、大小相同；所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、用量也相同）。

（1）通過觀察，甲同學很快判斷鋅的活動性比鐵強。據(jù)你分析，甲同學依據(jù)的實驗現(xiàn)象是 。過一會兒，他又發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著，這說明　　 　　。

（2）乙同學認為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，想再補充一個實驗，請你和乙同學一起設(shè)計一個實驗方案并進行實驗，達到探究目的。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論




（3）通過以上探究，四種金屬的活動性由強到弱的順序是：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言。請用化學用語填空：

（1）銀元素______；

（2）5個鈣離子______；

（3）氧化鋁中鋁元素的化合價______；

（4）保持二氧化碳的化學性質(zhì)最小的粒子是______；

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