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16．下列實驗操作中，正確的是（　　）
A．排水法收集氧氣時，當導管口開始有氣泡冒出時立即收集
B．稀釋濃硫酸時，將濃硫酸沿燒杯壁緩緩注入盛有水的饒杯中，并用玻璃棒不斷攪拌
C．過濾時，用玻璃棒在過濾器中不斷攪拌
D．氫氣、甲烷等可燃性氣體點燃前進行驗純

分析 A、根據(jù)排水法收集氧氣時的注意事項，進行分析判斷．
B、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷．
C、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則．
D、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸進行分析判斷．

解答 解：A、排水法收集氧氣時，當導管口開始有氣泡冒出時不能立即收集，是因為剛開始排出的氣體是空氣，故選項說法錯誤．
B、稀釋濃硫酸時，將濃硫酸沿燒杯壁緩緩注入盛有水的饒杯中，并用玻璃棒不斷攪拌，故選項說法正確．
C、過濾時，不能用玻璃棒在過濾器中不斷攪拌，以防止損壞濾紙，故選項說法錯誤．
D、為防止發(fā)生爆炸，氫氣、甲烷等可燃性氣體點燃前進行驗純，故選項說法正確．
故選：BD．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．在高溫下，鐵與水蒸氣能發(fā)生反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．某化學學習小組的同學對此反應很感興趣，在小組集體協(xié)作下設計了如圖所示實驗，以探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物，也邀請你一起來完成下列探究：

（1）A裝置的作用是：提供水蒸氣．
（2）探究生成的氣體是什么？
【猜想與假設】猜想一：生成的氣體可能是氫氣；猜想二：生成的氣體可能是氧氣．
【實驗探究】將生成的氣體通入C裝置．球形管里裝有堿石灰干燥劑．導管口蘸些肥皂水（或洗滌劑溶液），控制氣體流速，吹出肥皂泡．當肥皂泡吹到一定大時，輕輕擺動導管，肥皂泡脫離管口后，氣泡上升．用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲．
【推斷】生成的氣體是氫氣．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引否否能
能否與鹽酸反應能能能
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設】猜想一：剩余固體是Fe和Fe3O4； 猜想二：剩余固體是：Fe3O4．
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象及結論

取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸		若固體全部溶解，沒有氣泡冒出，則猜想二正確；若固體全部溶解，有氣泡冒出，則猜想一正確．
【實驗結論】鐵與水蒸氣反應的化學方程式為：3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．
【反思與交流】該黑色固體不可能是FeO、Fe2O3，理由是FeO不能被磁鐵吸引，F(xiàn)e2O3紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習．
【查閱資料】真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“戒指”材質為銅鋅合金；銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2．
根據(jù)上述材料可推之，堿式碳酸銅由四種元素組成．
【實驗探究】將該枚戒指加入適量稀鹽酸中，有氣泡產生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色．
（1）小明認為：氣體中除了含有CO2，還可能含有少量氫氣．
（2）小紅認為藍色溶液中的溶質只有氯化鋅．小華認為溶液中的溶質除了氯化鋅外，還應該含有氯化銅．他取適量上述藍色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象鐵片表面出現(xiàn)紅色固體，證實了自己的觀點．
（3）寫出【實驗探究】（2）中涉及的一個置換反應化學方程式為Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．驗證質量定律：有人設計如圖所示的實驗來驗證質量守恒定律，把裝有稀鹽酸的小試管放入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中，將將燒杯放到托盤天平上，用砝碼平衡．取下燒杯并將其傾斜，使兩種溶液混合反應，再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．
（1）實驗過程中觀察到天平失去平衡，理由是碳酸鈉可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體逸散到空氣中；因此不能用上述實驗驗證質量守恒定律．
（2）分析實驗失敗的原因后，有同學建議可以將燒杯中的物質換成硝酸銀溶液或者將小試管中的物質換成氯化鈣溶液，均可以達到實驗目的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．日常生活中我們食用的加碘食鹽中的“碘”指的是（　�。�
A．分子B．原子C．元素D．單質

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．水煤氣主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣．某興趣小組同學為驗證水煤氣的成分．設計實驗與裝置如圖所示：
請分析上面信息后回答：
（1）你認為驗證水煤氣中各成分的順序依次是H2O、CO2、H2、CO．
（2）裝置D的作用是吸收水蒸氣．
（3）裝置E內觀察到的現(xiàn)象是黑色固體逐漸變成紅色．
（4〕實驗中兩次用到裝置A，其目的分別是第一次使用裝置A目的是驗證水煤氣中水蒸氣的存在；第二次使用裝置A目的是檢驗水煤氣中是否含有氫氣．
（5）請你設計一種尾氣處理方案：將玻璃管改成尖嘴點燃或用氣球收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

8．化學是一門以實驗為基礎的學科．請結合如圖1裝置或儀器回答問題：

（1）寫出圖1中儀器X的名稱水槽．
（2）若實驗室要用同一裝置制取并收集O2和CO2，最好選擇裝罝絹合（填字母序號），寫出用該裝罝制取O2的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實驗室用鋅與稀硫酸反應來制取氫氣并測定氫氣的體積．請從圖1中選擇最佳的裝置進行組合，整套裝置的導管口連接順序是D（填字母）
  A．a→d    B．b→g    b．b→e→f→h     D．b→f→e→h
（4）氨氣（NH3）極易溶于是水，實驗室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2的固體混合物制取氨氣，則氣體發(fā)生裝置應選用圖1中的A（填裝置序號），用收集到的氨氣作圖2的實驗，可觀察到的現(xiàn)象是試管中液面上升，無色變紅色．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．科學施肥是實現(xiàn)農業(yè)增產的重要手段．硫酸銨[（NH4）2SO4]、硝酸銨（NH4NO3）、尿素[CO（NH2）2]是常用的氮肥，對提高農作物產量有重要作用．
（1）上述三種物質中屬于有機物的是尿素．
（2）硝酸銨（NH4NO3）中氮元素、氫元素、氧元素的質量最簡整數(shù)比為7：1：12．
（3）為測定某種硫酸銨[（NH4）2SO4]化肥樣品中氮元素的質量分數(shù)，甲、乙兩位同學分別按自己設計的方案進行了實驗（樣品中雜質不含有氮元素、可溶，且不參與反應）．
甲同學的方案：稱取13.6g樣品溶入足量水中，再向其中加入足量的氯化鋇溶液，充分反應后將沉淀過濾、洗滌、干燥，得到白色固體23.3g．
乙同學的方案：稱取13.6g樣品，與足量的濃氫氧化鈉溶液混合加熱，充分反應后，將獲得的氣體直接用足量的濃硫酸吸收，濃硫酸增重3.9g．
請回答下列問題：
①上述不合理的方案是方案乙同學的方案（選填“甲”或“乙”），簡述理由濃硫酸會吸收水蒸氣和氨氣．
②選用合理方案來計算該硫酸銨[（NH4）2SO4]化肥樣品中氮元素的質量分數(shù)．（寫出計算步驟，計算結果保留到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列人體必需元素中，屬于微量元素的是（　　）
A．氫B．鈣C．鋅D．氧

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