物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．用氫氣與CuO反應(yīng)獲得銅主要是利用了氫氣的（　　）
A、可燃性B、還原性
C、堿性D、熱穩(wěn)定性
考點(diǎn)：氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，氫氣與CuO反應(yīng)生成銅和水，氫氣奪取了氧化銅中的氧，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，用氫氣與CuO反應(yīng)獲得銅的反應(yīng)原理是氫氣與CuO反應(yīng)生成銅和水，氫氣奪取了氧化銅中的氧，具有還原性，在該反應(yīng)中作還原劑．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握氫氣具有還原性并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)欲探究鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)是否放熱，設(shè)計(jì)了如下方案：向試管中加入少量氫氧化鈉固體，然后向其中加入稀鹽酸，充分振蕩后感覺(jué)到試管發(fā)熱，由此可證明該反應(yīng)是放熱反應(yīng)．另一名同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案不合理，理由是
 
．你認(rèn)為可靠的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填在相應(yīng)的橫線上
（1）氯元素化合價(jià)為+7價(jià)
 
             
（2）2個(gè)氮分子
 

（3）鐵元素
 
                           
（4）2個(gè)鎂離子
 

（5）3個(gè)氫原子
 
                       
（6）五氧化二磷
 

（7）燒堿
 
                        
（8）純堿
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，核外電子數(shù)不同的兩種粒子，它們可能是（　�。�
A、兩種不同元素的原子
B、同種元素的原子和離子
C、同種元素的兩種離子
D、不同種元素的原子和離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)屬于無(wú)機(jī)化合物的是（　　）
A、礦泉水B、鋅
C、高錳酸鉀D、蔗糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、在化合物CuCl中，銅原子的化合價(jià)是+1
B、在任何化合物中，各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為零
C、硫的化合價(jià)為-2、+4、+6，因此在SO2中硫可顯示三種不同的化合價(jià)
D、在化合物中，非金屬元素都顯負(fù)價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

乙醇俗稱酒精，其分子式是C2H5OH，有關(guān)該物質(zhì)的下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該物質(zhì)是有機(jī)物，常用溶劑，屬可再生能源
B、該物質(zhì)燃燒后的產(chǎn)物不會(huì)影響PM2.5值
C、一個(gè)分子中含有9個(gè)原子
D、分子中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為2：6：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，最適宜的一組試劑是（　�。�
A、石灰石和稀鹽酸
B、純堿和稀硫酸
C、木炭和氧氣
D、木炭粉和氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為迸一步驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，該小組的同學(xué)又反復(fù)多次重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幾次實(shí)驗(yàn)得到的水的體積偏小，他們反復(fù)討論后，認(rèn)為不可能的原因是（　�。�
A、燃料物的用量太少
B、燃料物的用量太多
C、裝置的氣密性不好
D、測(cè)量水的體積時(shí)，溫度沒(méi)有降到原溫度

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同步練習(xí)冊(cè)答案