9.在我市經(jīng)濟(jì)大開發(fā)的進(jìn)程中,要堅持開發(fā)與環(huán)保并重.某科學(xué)課外活動小組在調(diào)查一化工廠時發(fā)現(xiàn)該廠有甲、乙兩個車間,排出的廢水澄清透明,經(jīng)分析分別含有三種不同的離子,共有K+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO3-、CO32-六種離子
(1)將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌,可以變廢為寶,既能使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-、CO32-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去,又可以用上層清液來澆灌農(nóng)田.
則清液中含有的溶質(zhì)主要是KNO3 (填寫物質(zhì)的化學(xué)式).
(2)已知甲車間廢水明顯呈堿性,則乙車間廢水中含有的陰離子是NO3-
(3)根據(jù)溶解性表判斷,Cu(NO32和Ba(OH)2溶液能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).若能反應(yīng)寫出化學(xué)方程式;若不能反應(yīng)寫出理由:能;Cu(NO32+Ba(OH)2=Ba(NO32+Cu(OH)2↓.

分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知若離子結(jié)合生成水、氣體或沉淀時,離子不能共存在溶液中,由溶解性表可知
Cu(OH)2↓、BaCO3↓、CuCO3↓,則Cu2+、OH-不能共存,Ba2+、Cu2+-、CO32-不能共存,則可判斷兩廢水中的離子.

解答 解:(1)因共有K+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO3-、CO32-六種離子,將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌,能使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-、CO32-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去,則清液中含有K+、NO3-,即溶質(zhì)為KNO3,故答案為:KNO3
(2)由溶解性可知Cu2+、OH-不能共存,Ba2+、Cu2+-、CO32-不能共存,且甲車間廢水明顯呈堿性,則甲含有OH-、CO32-、K+;乙中含有Cu2+、Ba2+、NO3-;故答案為:NO3-、
(3)因Cu(OH)2不溶于水,則Cu(NO32和Ba(OH)2溶液能夠發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成Cu(OH)2沉淀和Ba(NO32
故答案為:能;Cu(NO32+Ba(OH)2=Ba(NO32+Cu(OH)2↓.
故答案為:(1)KNO3;(2)NO3-;(3)能;Cu(NO32+Ba(OH)2=Ba(NO32+Cu(OH)2↓.

點評 本題以工業(yè)生產(chǎn)中的廢水處理來考查復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,具有較強的實際應(yīng)用性,在考查學(xué)生解決問題的能力上有實際價值,學(xué)生應(yīng)熟記反應(yīng)的條件及明確物質(zhì)的溶解性表的作用并學(xué)會正確利用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

19.雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣.某興趣小組為了測定雞蛋殼中CaCO3的含量,將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后,稱取20g雞蛋殼,搗碎,放在燒杯中,然后向其中加入80g某濃度的稀鹽酸,使之充分反應(yīng)(雞蛋殼中除CaCO3外的其他成分都不溶于水,且不與稀鹽酸反應(yīng)),測得燒杯中的反應(yīng)剩余物的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系如圖所示(忽略水蒸氣的揮發(fā)),其中當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到B點時,雞蛋殼中的CaCO3和鹽酸恰好完全反應(yīng).試計算(計算結(jié)果保留1位小數(shù)):
(1)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為6.6g;
(2)該雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量.
(3)生成CaCl2溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.個別商畈在面粉中加入少量溴酸鉀來防止面粉發(fā)霉變色.但我國衛(wèi)生部早在2005年7月1日發(fā)文禁止在面粉中添加溴酸鉀,因溴酸鉀會導(dǎo)致人的中樞神經(jīng)紊亂,引發(fā)癌變.溴酸鉀中溴元素化合價為+5價,若它的化學(xué)式為KBrOX,則 x的值為3;若它的相對分子質(zhì)量為167,則溴元素的相對原子質(zhì)量為80.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.科學(xué)就在我們身邊.
(1)嬰兒配方奶中含有蛋白質(zhì)、糖類、鈣、鐵、硒等營養(yǎng)成分.這里的鈣、鐵、硒是指元素(填“元素”“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)用下列材料的對應(yīng)字母填空.
A.金屬材料        B.天然有機(jī)高分子材料        C.合成材料
可用于制造人造骨、航天飛機(jī)等的鈦合金屬于A.
(3)一游客在乘纜車勻速上山的過程中,他的動能不變,機(jī)械能增大.(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗室一般不用塊狀石灰石與硫酸反應(yīng)制取二氧化碳,原因是碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶,覆蓋在石灰石的表面阻止與硫酸接觸繼續(xù)反應(yīng).小明思考能否加入某種物質(zhì)使其反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,他查閱資料后發(fā)現(xiàn),在石灰石與硫酸反應(yīng)停止后,加入少量氯化鈉固體,能觀察到在較長的時間內(nèi)一直保持較快且平穩(wěn)反應(yīng)并產(chǎn)生氣體.
小明又思考新的問題,加氯化鈉后,石灰石能與硫酸較快地發(fā)生反應(yīng),在反應(yīng)中起促進(jìn)作用是Na+、還是Cl-,還是二者共同作用的結(jié)果呢?然后設(shè)計了如下實驗:向5支試管里各加入一塊石灰石和5mL濃度為50%的硫酸,待反應(yīng)停止后,再分別加入約0.2克的KCl、NH4Cl、CaCl2、…等固體輕輕振蕩.觀察到的現(xiàn)象記錄于如表:
物質(zhì)KClNH4ClCaCl2
現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,但反應(yīng)較慢,反應(yīng)一段時間后就趨于停止.CaCl2溶解并生成大量的白色固體,但不能繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)沒有明顯
可見的現(xiàn)象
(1)石灰石與硫酸反應(yīng)停止后,加入氯化鈉固體反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,其原因可能是氯化鈉能夠增大硫酸鈣在溶液中的溶解度,或氯化鈉能使硫酸鈣在石灰石表面脫落,或氯化鈉能夠破壞碳酸鈣表面的硫酸鈣等;
(2)小明為了驗證Na+在實驗中的作用,在上表①處應(yīng)加入的物質(zhì)是硝酸鈉;
(3)通過實驗可得出的結(jié)論是加快石灰石與硫酸反應(yīng)是Na+與Cl-共同起作用,Cl-所起的用比Na+大,鈣離子對該反應(yīng)起抑制作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.對分子、原子、離子的下列認(rèn)識,其中正確的是( 。
A.氫原子是最小的粒子,不可再分
B.鎂原子的質(zhì)子數(shù)大于鎂離子的質(zhì)子數(shù)
C.當(dāng)液態(tài)水變成冰,水分子間不存在間隔
D.氯原子和鈉原子得失電子形成氯離子和鈉離子,兩種離子結(jié)合成氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.2013年12月15日,“嫦娥三號”將把我國自主研制的“月兔”月球車送上月球.
(1)不久的將來,我國的宇航員將登上月球.月球上沒有空氣和水,也沒有生命,其表面布滿大大小小的環(huán)形山.
(2)火箭的燃料主要是液氫,請你寫出其燃燒時的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)火箭點火后,其尾部向下噴火,此時火箭處于向上升空狀態(tài),這說明力的作用是相互的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.實驗小組的同學(xué)欲對一粗鹽樣品進(jìn)行初步提純.所用實驗儀器或用品如下,請回答:
(1)提純的步驟是:溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶;
(2)用提純后的氯化鈉配制60g10%的氯化鈉溶液的操作過程如下圖.請回答下面問題:

①找出圖中一處有錯誤的操作:步驟A中試劑瓶蓋正放;
②在量取液體時仰視讀數(shù),則所配得的氯化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌 被颉安蛔儭保;
③E中玻璃棒攪拌的目的是攪拌,加快氯化鈉的溶解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.已知某粗鹽樣品中含有Na2SO4、MgCl2、CaCl2等雜質(zhì).實驗室提純流程如下:

(1)用托盤天平稱量粗鹽時,若指針偏向右邊,則表示(填下列正確選項的代碼)D.
A.右盤重,砝碼輕               B.右盤輕,樣品重
C.左盤重,樣品輕               D.左盤輕,砝碼重
(2)第⑥步操作a的名稱是過濾,得到白色沉淀的成分是:碳酸鈣、硫酸鋇、碳酸鋇、氫氧化鎂的混合物.
(3)在第⑦步操作中,向濾液中滴加足量鹽酸的目的是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉.

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同步練習(xí)冊答案