分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知若離子結(jié)合生成水、氣體或沉淀時,離子不能共存在溶液中,由溶解性表可知
Cu(OH)2↓、BaCO3↓、CuCO3↓,則Cu2+、OH-不能共存,Ba2+、Cu2+-、CO32-不能共存,則可判斷兩廢水中的離子.
解答 解:(1)因共有K+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO3-、CO32-六種離子,將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌,能使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-、CO32-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去,則清液中含有K+、NO3-,即溶質(zhì)為KNO3,故答案為:KNO3.
(2)由溶解性可知Cu2+、OH-不能共存,Ba2+、Cu2+-、CO32-不能共存,且甲車間廢水明顯呈堿性,則甲含有OH-、CO32-、K+;乙中含有Cu2+、Ba2+、NO3-;故答案為:NO3-、
(3)因Cu(OH)2不溶于水,則Cu(NO3)2和Ba(OH)2溶液能夠發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成Cu(OH)2沉淀和Ba(NO3)2.
故答案為:能;Cu(NO3)2+Ba(OH)2=Ba(NO3)2+Cu(OH)2↓.
故答案為:(1)KNO3;(2)NO3-;(3)能;Cu(NO3)2+Ba(OH)2=Ba(NO3)2+Cu(OH)2↓.
點評 本題以工業(yè)生產(chǎn)中的廢水處理來考查復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,具有較強的實際應(yīng)用性,在考查學(xué)生解決問題的能力上有實際價值,學(xué)生應(yīng)熟記反應(yīng)的條件及明確物質(zhì)的溶解性表的作用并學(xué)會正確利用.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
物質(zhì) | KCl | NH4Cl | CaCl2 | ① |
現(xiàn)象 | 繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,但反應(yīng)較慢,反應(yīng)一段時間后就趨于停止. | CaCl2溶解并生成大量的白色固體,但不能繼續(xù)發(fā)生反應(yīng) | 沒有明顯 可見的現(xiàn)象 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫原子是最小的粒子,不可再分 | |
B. | 鎂原子的質(zhì)子數(shù)大于鎂離子的質(zhì)子數(shù) | |
C. | 當(dāng)液態(tài)水變成冰,水分子間不存在間隔 | |
D. | 氯原子和鈉原子得失電子形成氯離子和鈉離子,兩種離子結(jié)合成氯化鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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