10.列舉古代化學(xué)成就:制火藥、燒瓷器、青銅器.

分析 根據(jù)化學(xué)的定義和研究內(nèi)容進行分析判斷,化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué),研究對象是物質(zhì),研究內(nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等.我國古代的發(fā)明中,屬于化學(xué)工藝的,在變化過程中都有其他物質(zhì)生成.

解答 解:在我國的四大發(fā)明中有兩項是屬于化學(xué)工藝:造紙和火藥,另外我國古代的瓷器燒制技術(shù)聞名于世界,我國是最早使用青銅器和冶煉鐵的國家,這些都對世界的文明作出了巨大的貢獻.
故答案為:制火藥;燒瓷器;青銅器.

點評 了解我國古代化學(xué)工藝成就、化學(xué)研究的內(nèi)容,才能利用化學(xué)知識服務(wù)于社會,造福于人類,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高社會責(zé)任感.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進行實驗.
(1)實驗?zāi)康模?br />①用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細鐵絲燃燒的實驗.
②粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.
(2)儀器認識:寫出儀器名稱:
①試管;②量筒.
(3)反應(yīng)原理:(用文字表達式表示)高錳酸鉀制氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳;
(4)裝置連接:
為達到實驗?zāi)康蘑,各裝置的正確連接順序是:(填字母)a→c b→d
(5)問題分析:
實驗過程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因試管口沒有塞棉花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.點燃蠟燭時,下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( 。
A.蠟燭火焰分三層,其中最外層最亮B.燭心周圍的蠟變?yōu)橐后w
C.蠟燭燃燒生成水和二氧化碳D.罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.用10%(密度為1.01g/Cm3)的氫氧化鈉溶液配制成27.5克2%的氫氧化鈉溶液.
(1)計算:用10%(密度為1.01g/Cm3)的氫氧化鈉溶液配制成27.5克2%的氫氧化鈉溶液.
(2)量。河10ml量筒量取10%氫氧化鈉,量取是視線要跟量筒保持水平,然后倒入燒杯里,用50ml量筒量取蒸餾水也注入燒杯里.
(3)溶解:用玻璃棒將上述溶液攪拌均勻,即得27.5克2%的氫氧化鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.在天平兩邊的燒杯中分別加入鹽酸,調(diào)節(jié)天平平衡,然后分別在天平左、右兩盤的燒杯中加入等質(zhì)量的CaCO3和Na2CO3,待燒杯中的固體物質(zhì)完全消失后,天平指針(  )
A.仍在中間B.偏向左盤C.偏向右盤D.無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號:
磷P  氧氣O2  氧化鎂MgO 水H2O 碳C    氮N   鋁Al.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.根據(jù)如圖填空(填編號)

實驗室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置選A,收集裝置選C或E.實驗室用過氧化氫制氧氣發(fā)生裝置選B,收集裝置選C或E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.在下列原子團的上方標(biāo)出化合價,在下方寫出原子團的名稱:
KClO3   NH4NO3   NaOH   H2SO3   H2SO4   KMnO4   K2MnO4   Na2CO3 H3PO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.該元素的原子中質(zhì)子數(shù)為13,該元素為金屬元素(填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”),該元素原子易失去電子,變?yōu)閹齻單位正電荷的鋁離子,其離子符號為Al3+

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同步練習(xí)冊答案