分析 (1)根據(jù)儀器用途寫名稱
(2)據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式,二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,該反應(yīng)不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;并據(jù)實驗注意事項和反應(yīng)原理解答;
(4)檢驗氧氣可用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃進行判斷;
(5)據(jù)實驗室制取氧氣的步驟分析解答.
解答 解:(1)標號儀器分別是試管、酒精燈、長頸漏斗;
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,同時生成水,反應(yīng)的文字表達式是:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$ 水+氧氣;二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,該反應(yīng)不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;試管口塞一團棉花是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,試管口要略向下傾斜目的是防止冷凝水倒流到試管底引起試管破裂
(4)檢驗氧氣可用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃進行判斷;
(5)實驗室制取氧氣的一般步驟可簡記為:查裝定點收移熄,據(jù)此排列制取氧氣的正確步驟是:③④②⑤①⑥;
故答案為:
(1)試管;酒精燈;長頸漏斗;
(2)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$ 水+氧氣;催化劑;B;
(3)A; C(或D);防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;防止冷凝水倒流到試管底引起試管破裂;
(4)把帶火星的木條伸到集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣;
(5)C.
點評 了解實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、實驗注意事項、步驟、裝置選取方法、檢驗氧氣的方法等知識,才能均可題意靈活解答.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 正極產(chǎn)生的是氧氣,具有可燃性 | |
B. | 實驗開始前,兩量氣管內(nèi)不必充滿水 | |
C. | 該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的 | |
D. | 負極和正極氣體的體積比約為2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 排水法收集O2:導(dǎo)氣管口剛有氣泡冒出立即收集,收集到的O2更純凈 | |
B. | 去除水中泥沙:玻璃棒輕靠三層濾紙重疊處,防止玻璃棒捅破濾紙影響過濾效果 | |
C. | 量取一定體積液體:仰視量筒刻度,所量液體體積偏小 | |
D. | 探究CO2性質(zhì):將干燥的石蕊試紙放入二氧化碳氣體中,試紙不變色,說明二氧化碳氣體不能使石蕊變色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃 | |
B. | 氧氣可用向下排空氣法收集 | |
C. | 做細鐵絲在氧氣里燃燒實驗時集氣瓶中應(yīng)預(yù)先加少量水 | |
D. | 氧氣可以供給呼吸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 圖例 |
化學(xué)式 | ? | C | H2O | H2 | |
微觀 示意圖 | ? |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 將t1℃甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時,甲溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大于乙 | |
B. | t1℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相同 | |
C. | 將乙物質(zhì)從溶液中大量結(jié)晶,可采用冷卻熱飽和溶液的方法 | |
D. | 將甲物質(zhì)的飽和溶液升溫可變?yōu)椴伙柡腿芤?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 避免藥品沾在試管口和試管壁上 | B. | 讓藥品快速落入試管底部 | ||
C. | 不讓藥品落入試管外 | D. | 這樣操作方便 |
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