【題目】下面是測量空氣中氧氣體積含量的實驗:
Ⅰ.實驗小組按A裝置進行實驗,寫出該反應的文字表達式__________________。在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化______________;實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積小于總體積的1/5,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是_________________(任寫一種)。
Ⅱ.實驗A測得結(jié)果不夠準確,實驗小組進行反思。該小組通過查閱資料,選定白磷在如圖B所示裝置中測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功,實驗前,檢查該裝置氣密性的方法是__________________。
(查閱資料)白磷著火燃燒的溫度為40℃。
(提出問題)氧氣體積約占空氣總體積的多少?
(實驗準備)錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好。
(實驗探究)裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
(現(xiàn)象分析)
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,目的是_________________________。
(2)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象如下:
①注射器中的水自動噴射出來,導致這個現(xiàn)象發(fā)生的原因是:___________________。
②當注射器中的水還剩約_______mL時停止下流。
【答案】紅磷+氧氣五氧化二磷 先變大后變小 紅磷不足(或裝置漏氣、未恢復到室溫就打開彈簧夾) 連接好裝置后,打開彈簧夾,推動注射器的活塞,氣球膨脹 引燃白磷 白磷燃燒耗盡了瓶中的氧氣,瓶內(nèi)壓強減小 4
【解析】
測量空氣中氧氣體積含量的實驗:
Ⅰ.實驗小組按A裝置進行實驗,紅磷與氧氣在點燃條件下生成五氧化二磷,反應的文字表達式為紅磷+氧氣五氧化二磷。反應開始,關閉止水夾,紅磷燃燒放出熱量,瓶中壓強增大,氣球會變大,冷卻至室溫后,瓶內(nèi)氣壓減小,氣球變小,因此在整個實驗過程中,可觀察到氣球先變大后變;實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積小于總體積的1/5,導致這一結(jié)果的原因可能是:紅磷的量不足或沒有冷卻至室溫就打開了止水夾、或裝置漏氣等。
Ⅱ.實驗A測得結(jié)果不夠準確,實驗小組選定白磷在如圖B所示裝置中測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功,實驗前,檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置后,打開彈簧夾,推動注射器的活塞,氣球膨脹。
現(xiàn)象
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,目的是利用熱水的溫度引燃白磷。
(2)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象如下:
①注射器中的水自動噴射出來,導致這個現(xiàn)象發(fā)生的原因是白磷燃燒耗盡了瓶中的氧氣,瓶內(nèi)壓強減小。
②已知錐形瓶中空氣體積為230mL,其中氧氣的體積約為,注射器中水的體積為50mL,當注射器中的水還剩約50mL -46mL=4 mL時停止下流。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,箭頭所示的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化(例如A是氧化汞、可轉(zhuǎn)化為C汞),橫線相連的物質(zhì)可相互反應(例如D是鈉,C為氯氣),其中D與C反應生成的物質(zhì)可以使澄清的石灰水變渾濁,A.B的組成元素相同,B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物。寫出下列物質(zhì)的化學式。
A_________、B_________、C_________、D__________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面上圖是元素周期表前三周期的一部分,下圖周期表鋁元素的信息和三種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖
R | ||||
X | ||||
Y | Z |
(1)R、X、Y、Z所代表的四種元素組成的單質(zhì)中,R的化學性質(zhì)最穩(wěn)定,R的化學式是____
(2)X、Y、Z三種元素在地殼中的含量由小到大的順序排列是____(填元素符號))
(3)①號元素能與鋁離子形成比較穩(wěn)定的化合物,微粒①的結(jié)構(gòu)示意圖為:_________
(4)①②③三種微粒所表示的元素和鋁元素屬于同一周期的是____(填序號)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是寶貴的自然資源。如圖1所示是以空氣為主要原料合成碳酸氫銨(NH4HCO3)的流程。請按要求回答下列問題:
(1)步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是_____;
(2)現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性,使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來,此過程屬于_____(選填“物理”、“化學”)變化;
(3)如圖2可以表示步驟②的反應過程:
①從反應開始到完成的排列順序為_____(填字母);
②根據(jù)上圖信息判斷,氨氣的化學式可能為_____;
③寫出步驟②所表示的反應的文字表達式_____;
(4)步驟③的反應屬于_____(填基本反應類型)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是寶貴的自然資源。如圖1所示是以空氣為主要原料合成碳酸氫銨(NH4HCO3)的流程。請按要求回答下列問題:
(1)步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是_____;
(2)現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性,使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來,此過程屬于_____(選填“物理”、“化學”)變化;
(3)如圖2可以表示步驟②的反應過程:
①從反應開始到完成的排列順序為_____(填字母);
②根據(jù)上圖信息判斷,氨氣的化學式可能為_____;
③寫出步驟②所表示的反應的文字表達式_____;
(4)步驟③的反應屬于_____(填基本反應類型)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題。
(1)標號儀器①的名稱是______
(2)實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣。
①寫出該反應的文字表達式___________,其反應的基本類型是________。
②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F裝置內(nèi)導管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請畫出_____
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。如果實際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準確),你認為原因是______。用E裝置收集某種氣體時,如何判斷氣體已收集滿:______。
(3)若用過氧化氫制取氧氣,可以選擇E為收集裝置的理由是__________,與高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)制取氧氣相比,用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是_________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學探究影響雙氧水分解速度的因素和驗證質(zhì)量守恒定律實驗,數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | 催化劑及質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | MnO2 0.1g | 9 mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | CuO 0.1g | 12 mL |
Ⅲ | 50.0g | 2% | MnO2 0.1g | 16 mL |
(1)本實驗中,小李同學測量O2的體積可選擇甲圖中的___________(填編號)裝置。
(2)通過實驗_________(從“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”中選填),小李得出結(jié)論:雙氧水的濃度越大,分解速度越快;你認為根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)該小組同學還能得到______結(jié)論。
(3)小王同學用乙圖裝置進行實驗,反應的化學方程式為_______;該反應屬于________(填基本反應類型)。他通過比較_______,也得出了“雙氧水濃度越大反應速度越快”的實驗結(jié)論。
(4)小張同學看到電子天平數(shù)據(jù)比混合之前數(shù)據(jù)減小了,他認為該反應不遵守質(zhì)量守恒定律。你認為他的看法_______(填正確或錯誤),原因是__________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是
A. ①②屬于同種元素 B. ③⑤化學性質(zhì)相似
C. ②③④均表示離子 D. ②④形成的化合物是MgCl
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是寶貴的自然資源,如圖是以空氣等為原料生產(chǎn)尿素[CO(NH2)2]的流程。請按要求回答相關問題:
(1)X是空氣中含量最多的氣體,該氣體為_____(填名稱);
(2)圖中分離空氣的過程屬于_____變化(選填“物理”或“化學”);
(3)空氣中含有的少量稀有氣體的化學性質(zhì)_____(選填“活潑”或“穩(wěn)定”);
(4)甲烷(CH4)燃燒會生成水和二氧化碳,寫出該反應的文字或符號表達式_____;
(5)合成尿素的反應_____(選填“屬于”或“不屬于”)化合反應。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com