【題目】如圖是水的兩種變化過程：
（1）圖中表示化學(xué)變化的是（填“甲”或“乙”），此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是；
（2）在甲的變化過程中，沒有發(fā)生變化的微粒是（用圖形表示）；
（3）圖A～C中表示化合物的有（填序號）．

【答案】
（1）甲；分解反應(yīng)
（2）
（3）AC
【解析】解：根據(jù)水的兩種變化過程的微觀模擬圖，可知：（1）圖中表示化學(xué)變化的是 甲，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 分解反應(yīng)；（2）在甲的變化過程中，沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子、氧原子，故為 ；（3）圖A～C中表示化合物的有 AC．
所以答案是：（1）甲，分解反應(yīng)；（2） ；（3）AC．
【考點精析】本題主要考查了單質(zhì)和化合物的判別的相關(guān)知識點，需要掌握單質(zhì)與化合物的區(qū)別：單質(zhì)是由同一種元素組成的純凈物.只含有一種元素的物質(zhì),但必須是純凈物；化和物：是由不同種元素組成的純凈物才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是表示氣體微粒的粒子模型，圖中“○”和“●”分別表示氧原子和氫原子．其中能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的是粒子模型是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活離不開化學(xué)，用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。

（1）防毒面具常利用活性炭的_____性除去有害物質(zhì)；

（2）若用漏勺撈煮好的方便面，與化學(xué)基本操作中的__原理相似；

（3）天然水多為硬水，日常生活中可用____的方法降低水的硬度；

（4）蛋糕散發(fā)出陣陣香味，說明分子具有的性質(zhì)是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系不成立的是

A. 因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料

B. 因為稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用作保護氣

C. 因為磷燃燒能產(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈

D. 因為氫氣的密度比空氣小，所以被用來填充探空氣球

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列做法有科學(xué)依據(jù)的是

A. 帶上火把進入山洞進行科學(xué)探究

B. 煤氣泄漏，立即打開排氣扇并撥打110

C. 洗衣服時，用硬水比軟水效果更好

D. 住房著火時，立即打開所有門窗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產(chǎn)生氙、鍶等原子及一些粒子和射線，同時釋放大量的能量，這些能量可用于驅(qū)動汽輪機發(fā)電．鍶元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示．以下表述中正確的是（ ）

A.圖2、圖3都屬于鍶元素
B.圖3所表示粒子的化學(xué)符號是Sr
C.鍶原子的中子數(shù)為38
D.鍶原子的相對原子質(zhì)量是87.62g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列區(qū)別兩種不同物質(zhì)的方法合理的是（ ）

A. 用蒸餾水區(qū)別四氧化三鐵與二氧化錳 B. 用酚酞試液區(qū)別氯化鈉溶液與稀鹽酸

C. 用加熱的方法區(qū)別碳酸氫鈉與氯化鈉 D. 用石蕊試液區(qū)別稀燒堿溶液與石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在下列圖示的化學(xué)實驗基本操作中，正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)水的實驗裝置如圖所示．

（1）圖1為簡易凈水裝置，其中小卵石、石英沙的作用是 ， 活性炭的作用是；圖2為蒸餾裝置，海水分別經(jīng)圖1與圖2裝置單獨處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是 ．
（2）圖3為簡易水電解器，其中A管中產(chǎn)生的氣體是 ． 如何檢驗A管的氣體： ．
（3）區(qū)別硬水和軟水用；井水中往往含較多的可溶性鈣、鎂化合物，為降低硬度，可采用的方法是 ．
（4）為了保持江河湖海的秀麗，某同學(xué)向市政府提出了保護的幾條建議：
①向江河中放養(yǎng)魚蝦，保持生態(tài)平衡；②清理江河中的污泥；③禁止向河道內(nèi)傾倒垃圾；④禁止使用化肥和農(nóng)藥，防止水質(zhì)污染．
其中你認為不合理的是（填序號）： ．

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