【題目】下列關(guān)于催化劑的說法不正確的是 ( )

A. 化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變 B. 任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

C. 催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率 D. 催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率

【答案】B

【解析】能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變的物質(zhì)叫催化劑。A. 化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，正確，不符合題意 B不是任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑，如鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，反應(yīng)不需要催化劑，符合題意；選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在元旦聯(lián)歡晚會上，化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)。用棉花將淡黃色的過氧化鈉(Na2O2)固體包在其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，棉花團劇烈燃燒起來。為了揭開魔術(shù)的秘密，同學(xué)們進行了如下探究。

【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？

【查閱資料】

① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。

② NaOH溶液能與CO2反應(yīng)但與O2不反應(yīng)。

【作出猜想】

① 過氧化鈉與人呼出的N2反應(yīng)并生成O2。

② 過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應(yīng)并生成O2。

③ 過氧化鈉與人呼出的CO2反應(yīng)并生成O2。

【進行實驗】

序號

實驗裝置

實驗現(xiàn)象

實

驗

1

實

驗

2

帶火星的木條復(fù)燃

實

驗

3

帶火星的木條復(fù)燃

【解釋與結(jié)論】

(1)實驗1中，觀察到____________________，可判斷猜想①不成立。

(2)實驗2中，A裝置中發(fā)生的變化是__________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。

(3)實驗3中，B裝置所盛試劑及其作用是_____________________。

(4)由上述3個實驗可判斷，猜想②、③成立。已知實驗2中另一種產(chǎn)物由3種元素組成，寫出該反應(yīng)的符號表達式_______________________。

【反思與評價】

與學(xué)過的實驗室制氧氣相比，過氧化鈉更適合在潛水艇中使用，其優(yōu)點是_______________。

[計算題](需要用到的相對原子質(zhì)量請到卷首查)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）用化學(xué)用語填空：

①氮氣______； ②人體缺______易得侏儒癥；

③四個亞鐵離子______； ④三個氨分子______；

⑤氯化鈉中的陽離子______； ⑥地殼中含量最多的金屬元素______ ；

⑦過氧化氫中氧元素的化合價______； ⑧相對分子質(zhì)量最小的氧化物______ 。

（2）寫出下列反應(yīng)的符號表達式：

① 常溫制氧氣 ______________________；

② 碳不完全燃燒 ______________________；

③ 檢驗二氧化碳 _____________________ ；

④ 有機物C3H8完全燃燒 ___________________ 。

（3）有下列物質(zhì)：A.鎂 B.干冰C.鐵粉 D.氮氣E.大理石F.活性炭。請用相應(yīng)物質(zhì)的序號填空：

①實驗室制CO2的原料是：______ ； ②可用于人工降雨的是：______ ；

③用作食品“雙吸劑”的是：______； ④可制作照明彈的是：______；

⑤燈泡內(nèi)的填充氣：______； ⑥用于吸附色素和異味的是：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖1所示裝置的部分或全部組合后完成如下實驗，請回答下列問題：

（1）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________，A與C相連后C中的現(xiàn)象為________________________。

（2）若將A裝置中的藥品換成雙氧水和二氧化錳，產(chǎn)生的O2經(jīng)濃硫酸干燥后用D裝置收集，導(dǎo)管口的連接順序應(yīng)是a→b→c→________。

（3）若將A裝置中的藥品換成硫酸銅溶液和鐵粉，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種。

【猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種，提出猜想的依據(jù)是________________。

【資料】SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似，能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3。

【方案】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案。

①甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗方法是________________________________________________。

②乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將裝置A、C相連，看澄清石灰水是否變渾濁即可。寫出SO2與Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________________。

③丙同學(xué)在乙同學(xué)實驗裝置的基礎(chǔ)上增加了如圖2所示的裝置，觀察到試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是________________________。

【結(jié)論】經(jīng)過實驗，得出結(jié)論：放出的氣體為H2。

（4）在氫氣還原氧化銅的實驗中，向50 g氧化銅粉末中通氫氣，加熱一段時間后，測得反應(yīng)后生成水的質(zhì)量為9 g。求已反應(yīng)掉的氧化銅的質(zhì)量_________________（寫出計算過程）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是芳芳小朋友血液中某些元素檢測結(jié)果的報告單(部分)。

序號

檢測項目

結(jié)果

參考值

1

鋅

7.7

11－22 μmol/L

2

銅

16.9

14－29 μmol/L

3

鐵

17.8

9.0－21.5 μmol/L

4

鈣

2.0

2.2－2.7 μmol/L

5

鎂

0.84

0.8－1.2 μmol/L

6

鉛

0.28

0－0.48 μmol/L

根據(jù)此份報告單并結(jié)合自己所學(xué)知識回答以下問題：

(1)芳芳缺乏的常量元素是________(填元素符號)；芳芳缺乏此元素會________________；檢測項目中屬于有害元素的是________(填元素符號)。

(2)根據(jù)檢測結(jié)果，醫(yī)生建議她每天補充10 mg的鋅，芳芳的爸爸給她買了下面的補鋅劑：

試通過計算說明芳芳每天一共應(yīng)該吃________片。

(3)芳芳的媽媽認(rèn)為葡萄糖酸鋅片是營養(yǎng)補劑，多吃幾片沒關(guān)系。請你評價這一觀點，并說明理由。

______________________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，請對下列物質(zhì)進行分類：(填序號)

①液氧 ②空氣 ③稀有氣體

④二氧化碳 ⑤高錳酸鉀 ⑥冰水共存物

其中屬于混合物的是_________________， 屬于純凈物的是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小剛要檢驗媽媽的鉆石戒指是真還是假，下列方法你認(rèn)為正確的是（ ）

A．鐵錘砸 B．火燒 C．測密度 D．玻璃刀刻劃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。

(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：____________________。

(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強設(shè)計了如圖所示的A、B實驗，驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實驗現(xiàn)象為A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大。

①王強認(rèn)為上述實驗是可行的，其共同原理是____________________________________。

②李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實驗不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是________________________。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是________________________。

③你認(rèn)為兩實驗中存在安全隱患的是________(填代號)，理由是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答下列問題：

(1)指出下列編號儀器的名稱： Y__________；Z__________。

(2)實驗室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時，應(yīng)選用______(填裝置編號 )作發(fā)生裝置，該反應(yīng)的文字表達式為____________________。若欲收集一瓶氧氣，供鐵在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的___________(填裝置編號)。當(dāng)用排水法收集氧氣完畢后，最后兩步操作若調(diào)換，造成的后果是_________，最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色，請你幫他分析一下原因是____________。

(3)小剛同學(xué)想用裝置F來收集氧氣(密度比空氣大)，氧氣應(yīng)該從_____(填導(dǎo)管編號a或b，下同)通入，如何驗滿？________________________。

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同步練習(xí)冊答案