18．具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證，同時(shí)也反映了實(shí)驗(yàn)者的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，以下實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．B．C．D．

分析 A、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析判斷斷；
C、根據(jù)托盤天平使用方法進(jìn)行分析判；
D、根據(jù)給試管中得固體加熱的方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、取用液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中所示操作錯(cuò)誤；
B、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯(cuò)誤；
C、用天平稱量時(shí)，要左物右碼，圖中所示操作正確；
D、給試管中得固體加熱時(shí)，試管口應(yīng)略向下傾斜以防止冷凝水倒流到試管底部炸裂試管；圖中所示操作錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．
（1）用化學(xué)符號(hào)表示：
①2個(gè)氧原子2O；
②3個(gè)氮分子3N2；
③4個(gè)二氧化碳分子4CO2；
④氫氧根離子OH-；
⑤鋁離子Al3+；
⑥氧化銅中銅元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Cu}$O．
（2）用字母序號(hào)填空：
A．硫酸銅   B．聚乙烯  C．干冰   D．氧化鈣   E．氫氣   F．碳酸鈉
①可用于人工降雨的是C；     
②配制波爾多液的一種鹽A；
③侯德榜制得的堿F；         
④用作食品干燥劑的是D；
⑤用于包裝食品的是B；       
⑥綠色能源E．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化．廚房里的下列操作中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A．刀切蔬菜B．包制餃子C．釀造米酒D．磨制豆?jié){

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．蠟燭燃燒后生成二氧化碳和水．由此你可推出蠟燭肯定含有哪些化學(xué)元素？碳元素和氫元素．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．在一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用1%的稀鹽酸來(lái)測(cè)定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．以下是幾組同學(xué)的設(shè)想及做法：
（1）甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示：在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o(wú)色為止．

請(qǐng)回答：
①酚酞溶液的作用是判斷反應(yīng)是否恰好完成；
②邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是使反應(yīng)物充分接觸，完全反應(yīng)．
③當(dāng)溶液顏色恰好變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，共用去了稀鹽酸7.3g，則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.6%（寫出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示）．
（2）乙組同學(xué)的設(shè)想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽
酸，并不斷攪拌，通過(guò)用pH試紙多次測(cè)定溶液pH的辦法，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />①下列使用pH試紙的方法正確的是AC（填字母）．
A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B．將pH試紙直接插入待測(cè)液中
C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
D．將pH試紙潤(rùn)濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測(cè)定，較繁瑣，且所測(cè)數(shù)值不夠精確．在老師指導(dǎo)下，乙組同學(xué)取了5g氫氧化鈉溶液進(jìn)行了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，由計(jì)算機(jī)描繪出了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溶液pH的變化圖象（簡(jiǎn)單表示為圖2）．
請(qǐng)回答：圖中a點(diǎn)表示的含義是氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)；b點(diǎn)溶液中含有的陽(yáng)離子有Na+、H+（填離子符號(hào)）；乙組同學(xué)要計(jì)算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，你認(rèn)為還需要的數(shù)據(jù)是稀鹽酸的密度．
（3）丙組同學(xué)在滴加稀鹽酸一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生．這一“異�，F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)．
請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其變質(zhì)的原因CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：加適量澄清石灰水（或氫氧化鋇溶液），過(guò)濾．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．原子的實(shí)際質(zhì)量數(shù)值太�。ㄌ』蜉^大），書寫、記憶、使用都不方便，因此，國(guó)際上以一種碳原子的質(zhì)量的$\frac{1}{12}$作為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟他相比較所得的數(shù)值，叫這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．已知分子、原子、質(zhì)子、中子、電子等微小粒子，按要求填寫下列空格：
不顯電性的是分子、原子、中子，可直接構(gòu)成物質(zhì)的是分子、原子，帶正電的是質(zhì)子，帶負(fù)電的是電子，構(gòu)成原子核的粒子是質(zhì)子、中子、電子，質(zhì)量大約相等的是質(zhì)子、中子．在同一原子中數(shù)目相等的粒子是質(zhì)子、電子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某廠生產(chǎn)的礦泉水瓶上的標(biāo)簽如圖所示．標(biāo)簽中列出了若干原物質(zhì)的含量，作為飲用水的理化指標(biāo)．該礦泉水含有的鈣、鎂、鉀、鈉指的是元素，如果每人每天喝一瓶該礦泉水，每瓶按500mL計(jì)算，則每人每天從中攝取鈣的質(zhì)量約是2.0mg．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．自然界的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同的方法進(jìn)行凈化．
（1）如圖1所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一個(gè)簡(jiǎn)單易凈水器．
①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是石英砂；
②該凈水器不同位置的紗布所起的主要作用不同，其中第二層紗布的主要作用是把A層和B層的物質(zhì)隔離；
③你認(rèn)為上述簡(jiǎn)易凈水器（填“可以”或“可以”）不可以將硬水變成軟水．
（2）實(shí)驗(yàn)室為了配制溶液；常用如圖2所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水．
①在連接好裝置后，應(yīng)先進(jìn)行檢查裝置的氣密性的操作，再加入水和沸石進(jìn)行蒸餾；
②在燒瓶中加入沸石的目的是防止液體暴沸．                     
③剛開始餾出的水是（填“是”或“不是”）純凈水，應(yīng)該保留（填“保留”或“棄去”）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案