14．向一種由4種元素組成的鈉鹽溶液中加入稀鹽酸，生成一種能使澄清石灰水變渾濁，且無(wú)色、無(wú)味的氣體，請(qǐng)寫出以上反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑；
（2）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

分析 根據(jù)向一種由4種元素組成的鈉鹽溶液中加入稀鹽酸，生成一種能使澄清石灰水變渾濁，且無(wú)色、無(wú)味的氣體，該氣體為二氧化碳，該鈉鹽為碳酸氫鈉，根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．

解答 解：由題意可知，向一種由4種元素組成的鈉鹽溶液中加入稀鹽酸，生成一種能使澄清石灰水變渾濁，且無(wú)色、無(wú)味的氣體，該氣體為二氧化碳，該鈉鹽為碳酸氫鈉．碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)，生成的二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁，反應(yīng)的方程式是：（1）NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑；（2）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
故答為：（1）NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑；（2）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了碳酸根離子的檢驗(yàn)方法及方程式的書寫，能根據(jù)題意判斷出該鈉鹽是碳酸氫鈉是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．分離液態(tài)空氣制氧氣的過程中，發(fā)生的是（　�。�
A．物理變化B．化學(xué)變化
C．既有物理變化又有化學(xué)變化D．過程很復(fù)雜，無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列氣體中能引起氣候變暖的是（　�。�
A．O2B．N2C．SO2D．CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某天然礦泉水中含Mg2+ 2.4mg/L，其水密度可近似看做是1g/cm3．則該500mL天然礦泉水中鎂離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A．0.12%B．0.24%C．1.2×10-4%D．2.4×10-4%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．味精是我們烹調(diào)時(shí)常用的一種調(diào)味品，味精的主要成分是谷氨酸鈉．在生產(chǎn)中味精按谷氨酸鈉的含量多少被分為若干種規(guī)格．優(yōu)質(zhì)味精谷氨酸鈉含量達(dá)99%以上，其余的則是用谷氨酸鈉和不同量的精鹽混制而成．某品牌味精包裝上標(biāo)注如圖所示．某課外活動(dòng)小組擬測(cè)定此味精中NaCl的含量是否符合其標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)（谷氨酸鈉的存在不影響NaCl的性質(zhì)），按下列步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①稱取該味精樣品10.0g；
②將樣品加水溶解制成溶液；
③加入過量的硝酸銀試劑，過濾；
④用蒸餾水反復(fù)洗滌沉淀多次；
⑤將沉淀小心烘干，稱量，測(cè)得固體質(zhì)量為2.87g；
⑥數(shù)據(jù)處理，經(jīng)計(jì)算味精中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.7%
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問題：
（1）步驟③中過濾操作所需要的儀器中除燒杯、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的儀器是漏斗．
（2）步驟②和步驟③都使用到玻璃棒，但它的目的不同，在步驟②的目的是加速溶解，在步驟③的目的是引流．
（3）步驟③中加入硝酸銀試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓．
（4）步驟③加入過量硝酸銀試劑的目的是使氯化鈉完全反應(yīng)．
（5）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，該味精中NaCl的含量是否符合其包裝袋上的標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)不符合（填“符合”或“不符合”），理由是經(jīng)計(jì)算味精中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.7%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．有一均勻的顆粒狀鐵、銅合金Wg．某學(xué)生利用如圖所示的裝置，通過測(cè)定合金與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積來(lái)測(cè)定合金中鐵、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
試回答下列問題（在空格處填寫相應(yīng)的字母標(biāo)號(hào)）：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在燒杯中加入C，在試管中加入D，在廣口瓶中加入A；
提供試劑：A．蒸餾水  B．稀硝酸  C．稀硫酸  D．鐵、銅合金
（2）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)過程中的部分操作如下：
a．讀出量筒內(nèi)液體的體積
b．依次向燒杯與廣口瓶中加入試劑
c．取出試管
d．向試管中加入試劑，置于燒杯中．
則正確的操作順序是：cbda（填序號(hào)）；
（4）若合金與酸充分反應(yīng)后，量筒中接收到的液體的體積為VmL，為求出合金中鐵、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還缺少的一個(gè)數(shù)據(jù)是實(shí)驗(yàn)條件下氫氣的密度；
（5）若某同學(xué)在讀取量筒中的數(shù)據(jù)時(shí)俯視量筒，則計(jì)算出合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小．（填“偏小”或“偏大”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣．已知它是無(wú)色液體，是初中化學(xué)常用的試劑．小強(qiáng)和小華同學(xué)很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究：
【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是A．
A．酸       B．堿      C．鹽
【查閱資料】Ⅰ．初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3．
Ⅱ．NaHCO3溶液呈堿性．
Ⅲ．測(cè)定室溫（20℃）時(shí)，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度g361092159.6
【得出結(jié)論】小華根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是NaHCO3．
【作出猜想】①可能是NaOH溶液；②可能是Na2CO3溶液；③可能是NaCl．
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
（1）小強(qiáng)用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測(cè)得PH＞7，這瓶試劑不可能是NaCl．
（2）小強(qiáng)為了檢驗(yàn)該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液，他又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣于試管中，滴加
稀鹽酸		產(chǎn)生大量的氣泡猜想②正確
相關(guān)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
把產(chǎn)生的氣體通入
澄清的石灰水		產(chǎn)生白色沉淀相關(guān)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
【拓展與應(yīng)用】請(qǐng)你選擇與小強(qiáng)不同的試劑，來(lái)鑒別NaOH溶液和Na2CO3溶液，你選擇Ca（OH）2（合理即可） 溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．用含有二氧化碳和水蒸氣雜質(zhì)的某種還原性氣體測(cè)定一種鐵的氧化物（FexOy）的組成，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

根據(jù)圖回答：
（1）甲裝置的作用是除去二氧化碳，甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中丁裝置中沒有明顯變化，而戊裝置中溶液出現(xiàn)了白色沉淀，則該還原性氣體是一氧化碳；丙中發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為yCO+FexOy $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$xFe+yCO2
（3）當(dāng)丙裝置中的FexOy全部被還原后，稱量剩余固體的質(zhì)量為16.8g，同時(shí)測(cè)得戊裝置的質(zhì)量增加17.6g，則FexOy中，鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為21：8，該鐵的氧化物的化學(xué)式為Fe3O4
（4）上述實(shí)驗(yàn)裝置中，如果沒有甲裝置，將使測(cè)定結(jié)果中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比值偏�。ㄌ钇蟆⑵』驘o(wú)影響）．如果沒有已裝置，可能產(chǎn)生的后果是有毒的一氧化碳會(huì)污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．科學(xué)探究是奇妙的過程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白：
曉嵐同學(xué)用雙氧水清洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．他聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑．
【提出問題】她想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是她就找一水泥塊并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，進(jìn)行以下探究．
【猜想】水泥塊能（填“能”或“不能”）作過氧化氫分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一取適量過氧化氫溶液于試管中，把帶火星的木條伸入試管中．木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條生入試管中木條復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解．
【結(jié)論】水泥塊能加快過氧化氫的速率，水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
【交流與反思】（1）云海同學(xué)認(rèn)為，僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑，他覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量是否改變．
實(shí)驗(yàn)步驟：①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
【分析】如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（2）但歡樂同學(xué)認(rèn)為，要證明曉嵐的猜想，云海的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究反應(yīng)前后水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否改變．

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