13．利用化學，人類可以合成自然界不存在的物質．科學家弗萊明發(fā)現(xiàn)的盤尼西林又叫青霉素，挽救了許多垂危的病人．

分析 根據(jù)人類利用化學可以合成許多自然界不存在的物質進行解答．

解答 解：人類利用化學可以合成許多自然界不存在的物質，青霉素（Penicillin，或音譯盤尼西林）．
故答案為：化學；青霉素．

點評 化學涉及生活中的材料、生命、環(huán)境和能源等各個領域，與此相關的基礎知識也成為了中考的考點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
 I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃
 III．將實驗 II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag．\
 IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．\
【實驗結論】（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實驗 II、III證明：氧化鐵的化學性質和質量在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
【實驗評價】實驗設計IV的目的是進行對比．
【實驗拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關催化劑的說法中正確的是BC．
A．二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑． 
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．催化劑的質量和性質在化學反應前后都不改變．
D．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．用量筒量取液體時，某同學操作如下：量筒平放在桌面，俯視液體凹液面最低處，讀數(shù)為14mL．傾倒出一部分液體，又仰視液體凹液面最低處，讀數(shù)為6mL，這位同學取出液體的體積是（　�。�
A．小于8mLB．大于8mLC．8mLD．無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．化學在我們身邊．請從下列物質中選擇適當?shù)奈镔|填空．
A．氧氣          B．氮氣          C．稀有氣體          D．二氧化碳          E．臭氧          F．可吸入顆粒物
（1）空氣中含量最多的物質是B；
（2）可充入食品包裝袋中防腐的物質是BD；
（3）能用于急救病人的是A；
（4）節(jié)日里五光十色的霓虹燈內(nèi)填充的氣體是C；
（5）計入空氣污染指數(shù)的是EF．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列關于氧氣的說法，正確的是（　�。�
A．氧氣能支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
B．氧氣能與大多數(shù)金屬、某些化合物反應，化學性質比較活潑
C．氧氣約占空氣總質量的$\frac{1}{5}$
D．氧氣的化學性質由氧原子保持

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．簡答：國慶節(jié)期間，你在家中幫家長洗碗或洗水杯時，怎樣知道碗和水杯洗干凈了？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列變化中，屬于化學變化的是（　　）
A．云霧消散B．滴水成冰C．鐵杵磨針D．焚魚成灰

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖，A、B、C、D 是四種粒子的結構示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）16.00表示氧的相對原子質量；①和②兩種元素形成的化合物的化學式是Al2O3．
（2）C表示的粒子的化學符號是S2-．
（3）A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似B（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．在實驗室取用藥品時，如果未說明用量，一般按照最少量來取用，即液體一般取1-2ml，固體一般是蓋滿容器底部．

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同步練習冊答案