【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）數(shù)字標號①的儀器名稱：_____；

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取O2，反應的化學方程式為_____，應選用的發(fā)生裝置是_______。

（3）排空氣法收集O2驗滿的操作方法是：_____。

（4）如使用F圖所示的裝置收集O2，應由_____口進入；如將裝置中充滿了水，O2由_____口進入。

（5）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集，有以下主要操作步驟：①把藥品裝入試管中并固定儀器 ②加熱 ③連接儀器，檢查裝置的氣密性④用排水法收集氣體 ⑤停止加熱 ⑥從水槽中取出導氣管。請回答該實驗的相關以下問題：

A．正確的操作順序為（寫序號）：_____。

B．該反應的化學方程式為_____。若選擇上圖A裝置做反應發(fā)生裝置，還需要添加的實驗用品是_____。

C．在步驟④中，收集氧氣的適宜時刻是_____。

【答案】錐形瓶 2H2O2 2H2O+O2↑ B 將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了 b a ③①②④⑥⑤ 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 一團棉花 當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時

【解析】

（1）儀器1的名稱是錐形瓶，故答案為：錐形瓶；
（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,反應物的狀態(tài)是固體和液體,故發(fā)生裝置選B，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；故答案為：2H2O22H2O+O2↑；B；
（3）氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；故答案為：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；
（4）如使用如圖所示的裝置收集O2，應由長管進入，因為氧氣的密度比空氣大；如將裝置中充滿了水，O2由短管進入，因為氧氣的密度比水��；故答案為b；：a；
（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是：檢驗裝置的氣密性；加入藥品；固定；加熱；收集氣體；從水槽中取出導管；停止加熱。高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是：當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時；故答案為：A、③①②④⑥⑤；B、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；一團棉花；C、當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】溶液與人們的生活息息相關。

（1）在盛有水的燒杯中加入以下某種物質，形成溶液過程中，溫度升高。這種物質是_____（填字母）。

A燒堿 B硝酸銨 C氯化鈉

（2）甲乙丙三中固體物質的溶解度曲線如下圖所示，回答下列問題。

①t1℃時，甲、乙、丙三物質的溶解度由大到小的順序是_____。

②t2℃時，甲和乙的溶解度_____（填“相等”或“不相等”）。

③t2℃時，甲物質的飽和溶液中溶質與溶劑的質量比為_____。（寫最簡比）

④t3℃將乙和丙兩種物質的飽和溶液降低到t1℃，所得溶液中溶質的質量分數(shù)大小關系為乙_____丙（填“〉”、“〈”或“=”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“魚浮靈”是常用的化學增氧劑，主要成分是過氧碳酸鈉（2Na2CO33H2O2），溶于水能迅速增加水體溶氧量，提高魚苗及活魚運輸成活率。某化學興趣小組對“魚浮靈”的化學性質、增氧原理進行了探究。

（查閱資料）a.過氧碳酸鈉具有碳酸鈉和過氧化氫的雙重性質，其水溶液中含有Na+、OH-、CO32-、H2O2。

b.Na+不能催化過氧化氫分解。

c.相同溫度下，pH相同的溶液，OH-的濃度也相同。

探究一過氧碳酸鈉的化學性質

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗解釋（化學方程式）

1．取樣，溶于水，滴加_______溶液

有白色沉淀生成

/

2．取樣，溶于水，加入二氧化錳粉末

_______

_______

探究二“魚浮靈”增氧原理

（提出問題）過氧碳酸鈉溶液中的哪種微粒對過氧化氫分解有催化作用？

（猜想假設）猜想一：CO32- 猜想二：OH-猜想三：______________

（實驗過程）相同溫度下，進行H2O2溶液以及H2O2溶液中分別加Na2CO3、NaOH的實驗，測定相同時間內(nèi)溶液的pH、溶解氧含量（mg/L），數(shù)據(jù)如下：

實驗序號

1

2

3

4

試劑

H2O2

H2O2+Na2CO3

H2O2+NaOH

H2O2+NaOH

pH

6.01

8.14

8.14

9.26

溶解氧

6.44

9.11

9.11

10.97

（實驗結論）對比實驗數(shù)據(jù)，證明猜想_______正確。

（反思交流）設計實驗2、3的目的是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在休漁期間，北海漁港停泊了大量的漁船，請回答下列問題：

（1）鐵制漁船表面發(fā)生銹蝕，這是因為_____。

（2）漁民用洗滌劑清洗機艙油污，這是利用洗滌劑的_____功能。請從元素組成的角度說明“水變柴油”不可能的原因是_____。

（3）漁船上的木制品，為燃燒提供了_____（填燃燒的條件之一）。漁船上攜帶有干粉滅火器，干粉主要成分是NaHCO3，受熱后生成了Na2CO3、CO2和一種氧化物，請寫該反應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、Y為初中化學常見物質，其中C、E、G屬于單質，Y是一種有毒氣體，反應①是煉鐵工業(yè)中的主要反應，它們之間的相互轉化關系如圖所示：

（1）D物質的化學式是_____，E物質的化學式是_____；

（2）反應①的化學方程式為_____，此反應中被氧化的物質是_____（寫化學式）

（3）X是_____和_____（均寫化學式）的混合溶液，當_____的情況下將沒有E生成。

（4）反應②中生成紅色固體的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖示實驗回答問題。

（1）圖一所示實驗說明可燃物燃燒的條件之一是_____。

（2）圖二所示實驗裝置的氣密性良好，U型管內(nèi)初始液面相平。當鐵釘出現(xiàn)明顯銹蝕時，U型管內(nèi)的液面a端_____（填“高于”、“低于”或“等于”）b端。鐵釘與水面接觸部位銹蝕最嚴重，說明鐵生銹是鐵與_____共同作用的結果。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們身邊，生活中蘊藏著豐富的化學知識。

（1）房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的有毒氣體，這是利用了活性炭的____性。

（2）農(nóng)業(yè)上選種需配制一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液，在其他操作無錯誤的前提下，用量筒取水時俯視讀數(shù)，則配制的溶液中溶質質量分數(shù)會_____（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（3）氫化鎂（MgH2）是一種相對廉價的儲氫材料。當它與水混合時放出氫氣，同時生成一種堿，該反應的化學方程式是_____。

（4）大蒜中含有一種有效成分辣素“硫化丙烯”，其化學式為C3H6S，硫化丙烯中碳、氫、硫三種元素的質量比為______（最簡整數(shù)比）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~F均為初中化學常見的物質，它們之間的關系如下圖所示(“→”表示轉化關系，涉及反應為初中常見反應)，其中 A 俗名為生石灰，C為常見的溶劑，C 與 E 元素組成相同。請回答下列問題:

(1)F 的化學式為______。

(2)B 在農(nóng)業(yè)上的用途是______(寫一種)。

(3)轉化中沒有涉及的基本反應類型是______ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣（裝置A），也可用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末來制取氧氣（裝置B）。請回答下列問題：

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①_____；②_____

（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是_____

（3）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口，檢驗氧氣是否收集滿，這是利用了氧氣的_____性質。

（4）用排水法收集氧氣時，看到_____，說明氧氣已集滿；若用排水法收集的氧氣中含有氮氣的原因可能是_____（寫一點即可）

（5）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的密度，收集二氧化碳應選擇的裝置是_____。

（6）若選用B裝置制取氧氣時，寫出該反應的化學方程式_____。

（7）實驗室用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應就有硫化氫氣體產(chǎn)生，硫化氫氣體比空氣重，能溶于水。則實驗室制備硫化氫氣體的發(fā)生裝置應選用_____，收集裝置可選用_____。

（8）由此我們得到啟示：實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時，應考慮_____和_____；選擇氣體收集裝置時，應考慮_____和_____。

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