【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題。

（1）請(qǐng)寫出題中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①________，實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為________（選填裝置編號(hào)，下同），收集氧氣可選擇D裝置其原因是________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）用大理石和稀鹽酸制取CO2時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________ ，若用F裝置收集CO2氣體應(yīng)從________處進(jìn)入(選填導(dǎo)管口編號(hào))。

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 B 氧氣密度比空氣大 A b

【解析】

（1）題中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)需要加熱，屬于固固加熱型，屬于可選用的發(fā)生裝置為B；收集氧氣時(shí)，因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝獾拿芏龋梢圆捎孟蛏吓趴諝夥ㄊ占鯕�，可選擇D裝置；高錳酸鉀在加熱下反應(yīng)，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）用大理石和稀鹽酸制取CO2，反應(yīng)不需要加熱，屬于固液常溫型反應(yīng)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A。碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。若用F裝置收集CO2氣體時(shí)，因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拿芏却�，所以二氧化碳�?yīng)從b處進(jìn)入

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用含有少量生石灰的氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示，請(qǐng)回答：

（1）在“固體樣品”中加入水時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）“溶液B”中所含溶質(zhì)為________（填化學(xué)式）。

（3）在“操作2”中，要用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還有________。

（4）加入“適量稀HCl”的目的是________。

（5）“操作3”的名稱是________。

（6）①用提純的NaCl配制200 g 0.9％的生理鹽水，需要NaCl的質(zhì)量為__________ g。

②用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)________。

A 增加適量砝碼 B 減少適量氯化鈉固體 C 調(diào)節(jié)平衡螺母

③在用量筒量取所需水的過程中，若俯視讀數(shù)，而其余操作均正確，這樣配得的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)________（填“偏高”、“偏低”、或“無影響”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。

(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①_____；②____。

(2)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)選擇上述裝置中的_____(填字母)和E進(jìn)行組裝，發(fā)生裝置中還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品是___，其作用是____。請(qǐng)你寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式___，該反應(yīng)基本類型為___。

(3)實(shí)驗(yàn)室可選用裝置B和裝置 D可以制取二氧化碳，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體化學(xué)方程式____。如果用F裝置來收集氣體二氧化碳，氣體應(yīng)該從___(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入，檢驗(yàn)該氣體已經(jīng)收集滿的方法是____。

(4)把適量的二氧化碳通入澄清石灰水，可觀察到澄清石灰水變渾濁，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)，常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性�，F(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外小組研究“影響 H2O2 生成 O2 反應(yīng)速率的因素”的課題。通過查閱資料，提出如下猜想。

（提出猜想）催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響 H2O2 生成 O2 的反應(yīng)速率。

（實(shí)驗(yàn)過程）實(shí)驗(yàn)裝置如圖。

（實(shí)驗(yàn)操作）檢查裝置的氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶逸出的氣體。

（實(shí)驗(yàn)記錄）

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

反應(yīng)物

5%H2O2　50mL

5%H2O2 50mL

3%H2O2 50 mL

加入固體

0.5g CuO

0.5g MnO2

0.5g MnO2

收集等體積O2所需時(shí)間

105s

45s

78s

充分反應(yīng)后，將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中剩余物質(zhì)里的 MnO2提取的方法是_____。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）該探究過程得出的結(jié)論是_____。

（反思評(píng)價(jià)）H2O2 在常溫加入 MnO2 后反應(yīng)速率加快。小敏同學(xué)提出，為了更好地證明 MnO2 對(duì) H2O2 生成O2反應(yīng)速率的影響，還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為_____。

（實(shí)驗(yàn)拓展）小敏同學(xué)發(fā)現(xiàn)用收集的氣體進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有產(chǎn)生明顯的火星四射現(xiàn)象。造成這種結(jié)果的可能原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用下圖所示裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接好裝置并檢查不漏氣后再進(jìn)行后續(xù)操作，下列說法正確的是（ ）

A. 所用紅磷要過量，以保證集氣瓶?jī)?nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)

B. 在空氣里點(diǎn)燃紅磷后，應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶?jī)?nèi)并塞緊橡皮塞

C. 紅磷燃燒時(shí)，要打開止水夾，以免瓶因溫度升高，氣壓較大，造成橡皮塞從瓶口脫落

D. 仍用本裝置，只把紅磷換成燃燒的本炭，能夠更精確測(cè)定空氣里氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A-E都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物未給出），已知A、B均為黑色固體，D為紅色固體單質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

請(qǐng)回答：

（1）物質(zhì)B的化學(xué)式為________；

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為________；

（3）反應(yīng)②屬于哪種基本類型________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】酸奶中含有的乳酸菌（C3H6O3）能幫助消化。下列說法錯(cuò)誤的是

A.乳酸菌屬于化合物

B.乳酸菌由3個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子、3個(gè)氧原子構(gòu)成

C.乳酸菌中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

D.乳酸菌中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為6:1:8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年7月4日，中國(guó)芯傳來捷報(bào)，百度發(fā)布了中國(guó)第一款云端全功能AI芯片“昆侖”，它是目前為止業(yè)內(nèi)計(jì)算力最高的AI芯片！全球第一！芯片是指內(nèi)含集成電路的硅片。如圖1是硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息。

（1）硅元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____。

（2）硅原子的核外電子數(shù)為_____。

（3）硅元素在第_____周期。

（4）硅元素與氯元素形成化合物的化學(xué)式是_____。

（5）高純硅的制備以石英砂（主要成分是二氧化硅）為原料，生產(chǎn)過程示意圖如圖2.物質(zhì)M是該生產(chǎn)過程中可循環(huán)使用的物質(zhì)，寫出步驟4反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(表示氧原子，表示氫原子)

（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________________；

（2）以上變化的基本反應(yīng)類型是_______________________；

（3）結(jié)合上圖，從原子、分子的角度分析，在化學(xué)反應(yīng)過程中，_______可分，而________不能再分。

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