信息題:在放電條件下,氮?dú)飧鯕饽苤苯踊仙蔁o(wú)色的一氧化氮?dú)怏w.一氧化氮不溶于水,在常溫下易跟空氣中氧氣化合,生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.二氧化氮有毒,易溶于水.它溶于水后生成一種酸和一氧化氮.生成的酸與草木灰發(fā)生反應(yīng),可以形成一種硝態(tài)氮肥.根據(jù)以上信息,填寫下列空白:
(1)一氧化氮的性質(zhì)有
 
;
(2)寫出二氧化氮與水作用的化學(xué)方程式
 
;所生成的酸中氮元素的化合價(jià)為
 

(3)消防官兵搶險(xiǎn)時(shí),配戴的防毒面具中裝有活性炭,其作用是
 
考點(diǎn):化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:結(jié)合課本知識(shí)的信息
分析:(1)物質(zhì)的性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì).化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì).
(2)根據(jù)題中給出的反應(yīng)物和生成物,利用質(zhì)量守恒定律定律配平即可;根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零進(jìn)行分析.
(3)根據(jù)活性炭的性質(zhì)和作用進(jìn)行分析.
解答:解:(1)由題意可知:一氧化氮是一種無(wú)色氣體,不溶于水,在常溫下易跟空氣中氧氣化合,生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.
故答案為:無(wú)色氣體,不溶于水,易與氧氣化合.
(2)根據(jù)題意信息“易溶于水,它溶于水后生成一種酸和一氧化氮”,由分析可知,二氧化氮與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮,其反應(yīng)的方程式為:3NO2+H2O═2HNO3+NO.在HNO3中H為+1價(jià),氧為-2價(jià),則根據(jù)正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零,可知N為+5價(jià);故答案為:3NO2+H2O═2HNO3+NO;+5價(jià);
(3)活性炭具有吸附作用,能夠吸附色素、異味、有毒氣體等,常常用于救援人員使用的防毒面具,故填:吸附.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)敘述一氧化氮的性質(zhì),讓學(xué)生了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別,并考查了化學(xué)方程式的書寫和活性炭的作用等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如表提供的四組物質(zhì)中,符合如圖所示的一組物質(zhì)是(相連的兩種物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)變化)( 。
ACOO2H2SO4Fe2O3
BZnHClCuSO4NaOH
CNaOHSO2KOHCuCO4
DNa2CO3Ca(OH)2HCIBaCl2
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是( 。
A、
熄滅酒精燈
B、
  檢查氣密性
C、
   傾倒液體
D、
   加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生用托盤天平稱量食鹽時(shí),錯(cuò)誤地將食鹽放在右盤里,砝碼放在左盤里,稱得食鹽質(zhì)量為21.5g(1g以下用砝碼),若按正確的方法稱量,食鹽的質(zhì)量應(yīng)為( 。
A、21.0g
B、20.5g
C、21.5g
D、20.0g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組同學(xué),對(duì)我縣某化工廠排放的污水進(jìn)行檢測(cè),發(fā)現(xiàn)主要的污染物為氫氧化鈉.為測(cè)定污水中氫氧化鈉的含量,取100g污水于燒杯中,加入36.5g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng).(假設(shè)污水中其他成分不與稀鹽酸反應(yīng))請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)100g污水中含氫氧化鈉質(zhì)量為:
 

(3)寫出求解反應(yīng)生成的氯化鈉的質(zhì)量(X)的比例式:
 

(4)污水中所含氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室里,可以利用如圖裝置制得鐵.
(1)A處玻璃管內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)B處可觀察到的現(xiàn)象是
 
;C處酒精燈的作用是
 

(3)待四氧化三鐵完全反應(yīng)后,停止加熱A處,在斷開A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻.若不繼續(xù)通入一氧化碳.可能出現(xiàn)的后果是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑.請(qǐng)回答以下有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的問題.
(1)下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
①制備氣體前檢查裝置的氣密性
②加熱實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),用嘴吹滅酒精燈
③將用剩的藥品放回原試劑瓶中
④稀釋濃硫酸時(shí),將濃硫酸沿器壁緩慢注入水中
(2)在實(shí)驗(yàn)室里,可用濃鹽酸與二氧化錳在加熱條件下起反應(yīng)制取氯氣(Cl2),該氣體能溶于水,則制取氯氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是圖1中的
 
(填標(biāo)號(hào)).

(3)某興趣小組設(shè)計(jì)的趣味小實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示,其中A、B為未膨脹的氣球,C為玻璃導(dǎo)管,D為膠頭滴管.用氣密性良好的該裝置分別進(jìn)行甲、乙兩組實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí)均把膠頭滴管中的溶液(足量)加入到錐形瓶中,并輕輕振蕩.請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇械目瞻祝?br />
錐形瓶中的物質(zhì)膠頭滴管中的物質(zhì)觀察到氣球(A、B)的變化有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
二氧化碳濃氫氧化鈉溶液
 
 
 
 
A氣球脹大
B氣球無(wú)明顯變化
 
(4)取12g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后,稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體溶解忽略不計(jì)).則參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是多少?稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

3月11日日本北部近海發(fā)生里氏9.0級(jí)地震并引發(fā)海嘯,導(dǎo)致福島第一核電站事故頻發(fā),造成大面積環(huán)境污染,周邊區(qū)域內(nèi)的居民被緊急疏散.
(1)地震發(fā)生后,災(zāi)區(qū)飲食供應(yīng)短缺,災(zāi)民每人每天只能領(lǐng)取一瓢水,兩團(tuán)米飯和一片咸魚,其中富含糖類的是
 

(2)目前許多國(guó)家都在大力發(fā)展核電,結(jié)合圖可知,核電站的能量轉(zhuǎn)化方式是核能→熱能→動(dòng)能→電能,為了防止意外發(fā)生,核電站都具備柴油發(fā)電機(jī),它的能量轉(zhuǎn)化方式是
 
→熱能→動(dòng)能→電能.
(3)3月14日,核電站2號(hào)機(jī)組廠房?jī)?nèi)發(fā)生氫氣爆炸,可燃物在有限的空間內(nèi)急劇燃燒會(huì)引起爆炸,實(shí)驗(yàn)室用面粉模擬粉塵爆炸的實(shí)驗(yàn)時(shí),需要快速鼓入空氣使面粉充滿容器,這樣操作的目的是
 

(4)3月17日,為了降低不斷上升的反應(yīng)堆的溫度,工作人員開始向3號(hào)機(jī)組注水,有專家稱這樣加快反應(yīng)堆外部鋼殼的銹蝕,增大核泄漏的風(fēng)險(xiǎn),鋼鐵銹蝕的條件是
 

(5)4月19日,日本研究人員宣布,他們開發(fā)出一種能有效捕捉溶解在水中的放射性碘、銫等離子并使之沉淀的粉末,這種粉末有大量與銫大小幾乎相同的孔,這種孔能捕捉溶解在水中的銫離子,這種凈水方法化學(xué)上稱為
 
,具有類似作用的凈水劑還有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是( 。
A、用碳素筆書寫重要文件
B、干冰用于人工降雨
C、用稀硫酸清除金屬表面的銹跡
D、氦氣可以用作保護(hù)氣

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