10．水蒸發(fā)和水電解有何不同（用分子的觀點解釋）？

分析 根據(jù)分子在物理變化和化學(xué)變化中的變化分析．由分子構(gòu)成的物質(zhì)，在發(fā)生物理變化時，分子本身沒有變；在發(fā)生化學(xué)變化時，分子本身發(fā)生了變化，變化成其他物質(zhì)的分子．

解答 解：水的蒸發(fā)是指水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，是分子之間的間隔變大；水的分解是化學(xué)變化，水分子分解為氫、氧原子，原子再重新組合構(gòu)成了氫分子和氧分子，分子本身發(fā)生了變化．
故答為：水的蒸發(fā)是指水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，是分子之間的間隔變大；水的分解是化學(xué)變化，水分子分解為氫、氧原子，原子再重新組合構(gòu)成了氫分子和氧分子，分子本身發(fā)生了變化．

點評 從宏觀上說，物理變化與化學(xué)變化的不同在于有沒有新物質(zhì)生成；從微觀上說，物理變化與化學(xué)變化的區(qū)分在于分子是不是發(fā)生改變．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列說法不正確的是（　　）
A．用紅磷測定空氣中氧氣含量時，紅磷一定要過量
B．用排水法收集氧氣時，導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就收集氣體
C．硫粉在氧氣中燃燒時，能產(chǎn)生有刺激氣味的二氧化硫
D．實驗室用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)放在敞口容器中一段時間后，變質(zhì)而且質(zhì)量增加的是（　�。�
A．濃鹽酸B．濃硫酸C．氫氧化鈉D．氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列做法中，有利于改善環(huán)境質(zhì)量的是（　�。�
A．回收盛快餐的塑料盒集中焚燒
B．回城張結(jié)合處燃放鞭炮
C．用甲醇替代汽油作汽車燃料
D．鼓勵農(nóng)民將作物秸稈焚燒成草木灰作肥料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．【發(fā)現(xiàn)問題】蠟燭是我們在生活中常見的用品．燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？三（5）班李明同學(xué)對此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計實驗進行探究
【猜想與假設(shè)】①白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳；
②白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；
③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；
【實驗驗證】
（1）熄滅蠟燭，并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)①（填序號），此實驗?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論？否，原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗．
（2）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣．
（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，這說明白煙可燃，為假設(shè)③提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè)①，因為二氧化碳不燃燒也不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．蠟燭、硫粉分別在空氣中燃燒，關(guān)于它們的說法不正確的是（　�。�
A．都產(chǎn)生淡藍色火焰B．都放出熱量
C．都是氧化反應(yīng)D．都會生成氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物品或裝飾品，不易受酸雨腐蝕的是（　�。�
A．大理石華表B．鋁合金窗框C．鐵欄桿D．塑料制品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，堿式碳酸銅[Cu（OH）2CO3]受熱分解，不可能得到物質(zhì)的是（　　）
A．CuOB．H2OC．CO2D．HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．“伐薪燒炭南山中”是唐朝詩人白居易所寫的詩歌《賣炭翁》中的詩句，這里“伐薪”和“燒炭”各指的變化是（　�。�
A．兩者均為物理變化B．前者是物理變化后者是化學(xué)變化
C．兩者均為化學(xué)變化D．前者是化學(xué)變化后者是物理變化

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