13．（1）甲圖是氧元素的某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是含氧元素的物質(zhì)反應(yīng)的微觀示意圖．
（1）氧原子的質(zhì)子數(shù)為8，甲圖所表示的粒子的符號(hào)為O2-；
（2）寫(xiě)出乙圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．

分析 （1）根據(jù)氧元素的某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的構(gòu)成分析質(zhì)子數(shù)，寫(xiě)出粒子的符號(hào)；
（2）觀察含氧元素的物質(zhì)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式．

解答 解：（1）由氧元素的某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，圓圈內(nèi)的數(shù)字是8，所以氧原子的質(zhì)子數(shù)為8，甲圖所表示的粒子的質(zhì)子數(shù)8，核外電子數(shù)是10，屬于氧離子，符號(hào)為O2-；
（2）由含氧元素的物質(zhì)反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)是一氧化碳燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．
故答為：（1）8，O2-；（2）2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡(jiǎn)單，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖和微觀模型圖的意義是解答本題的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄，不正確的是（　　）
A．把稀硫酸滴到紙張上，紙張會(huì)緩慢變黑
B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體
C．將在空氣中放置一段時(shí)間的鋁片放入稀鹽酸中，立刻快速產(chǎn)生氫氣，并放出大量的熱
D．把碘酒滴到新切開(kāi)的馬鈴薯表面上，馬鈴薯表面變藍(lán)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．蘇州博物館最近啟用新購(gòu)置的“真空充氮?dú)⑾x(chóng)滅菌消毒機(jī)”來(lái)處理和保護(hù)文物．即將文物置于該機(jī)器內(nèi)，三天后氮?dú)鉂舛瓤蛇_(dá)99.99%；再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅．下列有關(guān)氮?dú)庹f(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．高濃度氮?dú)饪梢种凭?lèi)的生長(zhǎng)B．通常情況下氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
C．通常狀況下氮?dú)庖兹苡谒?/td>D．氮?dú)獠荒芄┙o呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．竹，高風(fēng)亮節(jié)，常受古代文人墨客的青睞，我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)竹的“虛心，有節(jié)”產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對(duì)竹子中氣體的成分展開(kāi)了探究．
準(zhǔn)備活動(dòng)：收集竹子中的氣體．
先將竹子浸在水里，鉆個(gè)小孔，看到一串串氣泡冒出，然后采用排水法收集到了幾瓶（瓶子容積均為200mL）氣體．

探究活動(dòng)一：小明同學(xué)按下圖裝置探究瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的方案一和方案二來(lái)測(cè)定氧氣含量．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．
①寫(xiě)出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式P+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$P2O5；
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，冷卻到室溫，松開(kāi)止水夾，結(jié)果流入集氣瓶的水為20mL，說(shuō)明竹子里氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為10%．
【反思與評(píng)價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量，原因是耗盡集氣瓶中的氧氣；②兩個(gè)方案中測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案二，寫(xiě)出該方案其他優(yōu)點(diǎn)：環(huán)保．
探究活動(dòng)二：小蘭同學(xué)探究收集的竹子里的氣體中是否含有二氧化碳．
①用符號(hào)表達(dá)式表示檢驗(yàn)二氧化碳的原理CO2+Ca（OH）2→CaCO3+H2O；②操作：向一瓶氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩；
③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：石灰水變渾濁；④結(jié)論：竹子里的氣體中有二氧化碳．
探究活動(dòng)三：小立同學(xué)探究竹子里的氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)，他用一瓶氣體按乙裝置組裝并測(cè)定．
①液體C是濃度較大的氫氧化鈉溶液，可以較好的吸收CO2，圖乙中用來(lái)滴加氫氧化鈉溶液的儀器名稱(chēng)是膠頭滴管；
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，松開(kāi)止水夾，結(jié)果流入B瓶的水為6mL，竹子里的氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為3%．
③小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，小立測(cè)定的結(jié)果明顯小于真實(shí)的竹子里氣體二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)，并指出“偏小”與前面的準(zhǔn)備活動(dòng)有關(guān)，你分析小立測(cè)定“偏小”的原因可能是收集時(shí)部分二氧化碳溶于水（答案合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．化學(xué)在生活中用途廣泛，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．農(nóng)業(yè)上大量使用農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量
B．合理使用加碘鹽有利于碘缺乏癥病人健康
C．香煙的煙氣中含有很多對(duì)人體有害的物質(zhì)
D．用氫氧化鈣改良酸性土壤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�
A．金剛石很硬，故石墨也很硬
B．燒堿屬于堿，故純堿也屬于堿
C．生鐵比純鐵硬，故黃銅比純銅硬
D．氫氧化鋁可治療胃酸過(guò)多，故氫氧化鈉也可治療胃酸過(guò)多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列說(shuō)法或做法正確的是（　�。�
A．煤氣指的是CO
B．“二手煙”對(duì)人體健康沒(méi)有影響，因?yàn)橄銦煹臒煔庵胁缓瑢?duì)人體有害物質(zhì)
C．乙醇汽油中添加的乙醇屬于可再生能源
D．室內(nèi)起火，迅速打開(kāi)所有門(mén)窗通風(fēng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．硝酸銨（NH4NO3）受到撞擊或受熱后會(huì)發(fā)生爆炸性的分解，可用作炸藥．又因其含氮量比較高，也用作化學(xué)肥料．試計(jì)算：
（1）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比．
（2）100g硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量．
（3）多少克硫酸銨中的氮元素與100g硝酸銨中氮元素的質(zhì)量相當(dāng)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列變化中，都沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的一組是（　�。�
A．冰雪熔化   火燒赤壁B．汽油揮發(fā)   膽礬研碎
C．鐵器生銹   水果腐爛D．液化空氣   蠟燭燃燒

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同步練習(xí)冊(cè)答案