2014年央視“3.15晚會(huì)“發(fā)出消費(fèi)預(yù)警稱劣質(zhì)涂改液中一些有害成分嚴(yán)重超標(biāo)．某種品牌修正液包裝標(biāo)簽上的部分文字如圖，請(qǐng)仔細(xì)閱讀、觀察，根據(jù)此圖分析、推測(cè)修正液的性質(zhì)．各答出一點(diǎn)：
（1）物理性質(zhì)：
；
（2）化學(xué)性質(zhì)：
．
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的物理性質(zhì)是物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性等；化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)主要有：可燃性、還原性、穩(wěn)定性等．
解答：解：根據(jù)某品牌修正液包裝標(biāo)簽上的部分文字和圖片可知：用完后及時(shí)蓋上帽，說(shuō)明該物質(zhì)易揮發(fā)，揮發(fā)性屬于物理性質(zhì)；嚴(yán)禁食用說(shuō)明修正液中含有的化學(xué)物質(zhì)有毒，對(duì)人體有害，毒性屬于化學(xué)性質(zhì)．
故答案為：（1）具有揮發(fā)性；（2）具有毒性．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生利用修正液包裝標(biāo)簽上的部分文字和圖片等新信息的分析、整合、歸納能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖是小丁過(guò)濾時(shí)的操作圖，試指出圖中的錯(cuò)誤，有多少個(gè)指出多少個(gè)，不一定填滿：
①
，②
，
③
，④
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．請(qǐng)回答：
（1）儀器a名稱是
，A裝置中的集氣裝置只能收集密度比空氣
的氣體．
（2）實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫的方法來(lái)制備干燥的氧氣，應(yīng)該選用圖中的
裝置（填字母） 反應(yīng)中，二氧化錳起
作用，加快了過(guò)氧化氫的分解．
（3）用向上排空氣法收集氧氣時(shí)如何檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿
（4）利用圖2裝置收集氧氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)裝 滿水，然后氣體由
端進(jìn)入，之所以能用該方法收集氧氣，是因?yàn)檠鯕?div id="acicq86" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
．
（5）小明同學(xué)想用制得的氧氣完成鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)
（6）鐵絲的末端系一根火柴的作用是
（7）小明按照上述裝置圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底放少量的水，原因是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
為了研究唾液淀粉酶的催化作用會(huì)受哪些因素的影響，某實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)．分析后回答問(wèn)題：
| 試管編號(hào) | 加入物質(zhì) | 溫度 | pH值 | 滴加碘液后顏色變化 |
| 1 | 2mL淀粉糊，2mL蒸餾水 | 37℃ | 7 | 變藍(lán)色 |
| 2 | 2mL淀粉糊，2mL唾液 | 37℃ | 7 | 不變色 |
| 3 | 2mL淀粉糊，2mL唾液 | 45℃ | 7 | 變藍(lán)色 |
| 4 | 2mL淀粉糊，2mL唾液 | 37℃ | 1.8 | 變藍(lán)色 |
（1）試管1和2比較，說(shuō)明
．
（2）試管2和3比較，說(shuō)明
．
（3）試管
和
比較，說(shuō)明唾液淀粉酶的催化作用要受pH值的影響．
（4）試管2滴加碘液后不變色的原因是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見(jiàn)圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學(xué)對(duì)該氣體的成分進(jìn)行如下探究．
【猜想與假設(shè)】小華說(shuō)：該氣體可能是CO
2、O
2、CO、H
2、N
2．
小明說(shuō)：根據(jù)
定律，因?yàn)榉磻?yīng)物中不含
元素，所以不可能生成N
2．
小芳說(shuō)：不可能含有CO和H
2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，CO、H
2易燃易爆，且CO
．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO
2、O
2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
| 實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| ① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
| ② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃 |
【得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有
，寫出該氣體與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式
．
（2）由實(shí)驗(yàn)②
（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖所示裝置有較多用途，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）如圖1瓶中為空氣，現(xiàn)要用該瓶來(lái)收集CO
2，則CO
2應(yīng)以
（填a或b）端進(jìn)入．
（2）如圖2瓶中裝滿水，用排水法來(lái)收集O
2，則O
2應(yīng)從
端進(jìn)入，如果要測(cè)量瓶中所收集O
2的體積，可用量筒量取
即可．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下表是硝酸鉀和氯化鈉兩物質(zhì)在不同溫度下的溶解度
| 溫度℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 |
| 硝酸鉀g | 13.3 | 20.9 | 36 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 | 138 | 169 | 202 | 246 |
| 氯化鈉g | 35.5 | 35.8 | 36 | 36.3 | 36.6 | 36.9 | 37.3 | 37.7 | 38.4 | 39 | 39.9 |
（1）由溶解度表格可知：兩物質(zhì)的溶解度受溫度影響較小的是
；當(dāng)溫度
℃時(shí)，兩物質(zhì)的溶解度相同．
（2）若硝酸鉀中混有少量的氯化鈉，可采取
方法提純KNO
3．在90℃時(shí)，若有1000g飽和的硝酸鉀溶液，則該飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
在下列空格里，用“元素、原子、分子或離子”填空：
（1）水是由
組成的；
（2）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
；
（3）氯化鈉是由
構(gòu)成的；
（4）鐵是由鐵
構(gòu)成的．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．請(qǐng)你填寫有關(guān)空格，并與同學(xué)交流．
（1）該實(shí)驗(yàn)中，紅磷需稍過(guò)量，目的是
．該物質(zhì)燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為
．
（2）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是
；由此可得出氧氣約占空氣體的
．
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于
，這可能是由什么原因引起的？
（4）由本實(shí)驗(yàn)還可以推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)有
．
（5）若將紅磷換成碳粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？
（填能或否）理由是
．
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導(dǎo)學(xué)全程練創(chuàng)優(yōu)訓(xùn)練系列答案