【題目】某同學設計下列裝置進行分子基本性質的驗證。其中，膠頭滴管中盛有的液體a為濃氨水，小試管中裝有的固體b是氫氧化鈉，c是濕潤的酚酞試紙條。

（1）實驗開始時，擠壓膠頭滴管，滴入幾滴濃氨水。在c上立刻可觀察到的現(xiàn)象是_____

（2）用微粒的觀點解釋發(fā)生上述現(xiàn)象的原因_____.

【答案】滴有酚酞試液的試紙由下至上逐漸變紅 氨水是氨氣的水溶液，氨水具有揮發(fā)性，固體氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，加速了氨分子的運動速率，氨分子溶于試紙條的水中形成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅。

【解析】

（1）滴入幾滴濃氨水后，濃氨水中的氨氣揮發(fā)出來，溶解在酚酞試液中，形成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅，所以在c上立刻可觀察到的現(xiàn)象是：滴有酚酞試液的試紙由下至上逐漸變紅。

（2）氨水是氨氣的水溶液，氨水具有揮發(fā)性，固體氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，加速了氨分子的運動速率，氨分子溶于試紙條的水中形成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。下列說法中不正確的是（）

A. t1℃時，甲和乙的溶解度相同

B. t2℃時，將75g甲的飽和溶液與100g水混合可得到溶質質量分數(shù)為20%的甲溶液

C. t2℃時，各100g甲、乙飽和溶液降溫至t1℃，甲析出固體的質量大于乙析出固體的質量

D. 升高溫度可以將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

(1)氯化鈉、鐵、水三種物質中，由離子構成的是______。

(2)下列微觀示意圖中，能表示混合物的是______(填字母序號，下同)，能表示化合物的是______。

(3)A、B、C、D表示四種物質，在高溫條件下，A和B反應生成C和D，微觀示意圖如下所示。

①每個A分子是由______個原子構成的．

②下列結論中，正確的是______．

a．B和C屬于氧化物 b．反應前后各元素化合價均發(fā)生改變

c．反應前后原子的種類沒有改變 d．A物質中氫元素的質量分數(shù)為25%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖裝置常用于實驗室制取常見的氣體。

①儀器①的名稱_____。

②小華發(fā)現(xiàn)實驗室只有高錳酸鉀，他想利用裝置A制取氧氣，可以怎么改進_____。小明想制取氫氣，應選用的發(fā)生裝置是_____（填字母，下同），若用F裝置收集氫氣，氣體應從_____（填“a”或“b”）端導管導入。如果想要制取干燥的氫氣，則F裝置中可以盛裝_____（填寫藥品名稱）。

③實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，現(xiàn)要制備二氧化碳2.2g，至少需要含碳酸鈣80%的石灰石多少克？_____（請寫出計算過程）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種。

（提出猜想）放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是______。

（查閱資料）SO2易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3。

（方案設計）依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：

（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是______。

（2）乙同學認為是SO2，則需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式______。

（3）實驗小組同學在老師的指導下合作設計了如下組合實驗方案（濃H2SO4用于干燥氣體），排除和驗證猜想的氣體。

（實驗探究）實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；這樣操作的目的是______。

實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；

C裝置中發(fā)生反應的化學方程式______。

結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是______。

（思維拓展）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）通過化學學習，我們知道有多種途徑可以制取氧氣。如：A、分離空氣B、加熱高錳酸鉀C、分解過氧化氫D、_____（寫出另一種制取氧氣的方法）；

（2）若用圖丁裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出標號儀器的名稱：①_____，②_____；實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是_____，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是_____；

（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖，要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是_____（選填“甲”或“乙”）；

（4）用排水法收集氧氣，當氣泡_____時，再開始收集；

（5）如果用丙來收集氧氣，氣體應該從_____端（填字母，下同）進入；如果丙裝滿水，用排水法收集氧氣，氣體應該從_____端進入。

（6）寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學符號表達式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗不能達到目的的是（ ）

A.探究鐵、鋁、銅的活動性強弱

B.探究CO2是否與水發(fā)生了反應

C.探究影響反應速率的因素

D.探究溫度對物質溶解速率的影響

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中混有雜質（括號內為雜質），寫出除去雜質所需的化學式。

（1）CO（CO2）_____（2）HCl（H2SO4）_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】三種固體物質a、b、c的溶解度曲線如圖所示，則下列說法正確的是( )

A. a和c的溶解度相等

B. t2℃時，將30g 固體a加入到50g水中完全溶解

C. a中混有少量b時可采取降溫結晶的方法提純得到a

D. 將t2℃時，a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1，所得溶液溶質質量分數(shù)大小關系為b＞a＝c

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