5．將KClO3與MnO2的混合物16克混合均勻，加熱到不再有氣體放出為止，稱得剩余固體質(zhì)量為11.2克．求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量？
（2）反應(yīng)后剩余的固體中，MnO2的質(zhì)量是多少克？

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，固體混合物減少的質(zhì)量即是生成的氧氣質(zhì)量，據(jù)此根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式列式計算出參加反應(yīng)的KClO3的質(zhì)量，進(jìn)而可以計算出二氧化錳的質(zhì)量．

解答 解：（1）由質(zhì)量守恒定律，所制得氧氣的質(zhì)量為：16g-11.2g=4.8g，
答：生成了4.8g氧氣．
（2）設(shè)氯酸鉀的質(zhì)量為x，
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，
245              96
x                4.8g    
$\frac{245}{x}$=$\frac{96}{4.8g}$，
 x=12.25g，
反應(yīng)后剩余的固體中，二氧化錳的質(zhì)量為：16g-12.25g=3.75g，
答：反應(yīng)后剩余的固體中，二氧化錳的質(zhì)量為3.75g．

點(diǎn)評 因為二氧化錳是催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，因此計算出氯酸鉀的質(zhì)量，就可以計算二氧化錳的質(zhì)量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖，這四位同學(xué)描述的可能同是下面的哪一個化學(xué)符號（　�。�
A．SO2B．O2C．COD．OH-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．牙膏是生活中常見的物質(zhì)，其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等，其中摩擦劑的類型有很多，如CaCO3、Al（OH）3、SiO2或這些物質(zhì)的混合物．我�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)想研究牙膏摩擦劑的成分．
[實驗探究一]某品牌牙膏中是否含有CaCO3？
[查閱資料]二氧化硅不與稀鹽酸反應(yīng)
[實驗方案]
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量樣品于試管中，滴加稀鹽酸；①產(chǎn)生氣泡該牙膏樣品中含有CaCO3
②將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中②石灰水變渾濁
[實驗探究二]該牙膏中CaCO3的含量是多少？
[實驗裝置]利用如圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進(jìn)行實驗，充分反應(yīng)后，測定C中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

[友情提示]
（1）氫氧化鋇跟氫氧化鈣的性質(zhì)類似，CO2+Ba（OH）2═BaCO3↓+H2O；
（2）CO2的相對分子質(zhì)量為44，CaCO3的相對分子質(zhì)量為100，BaCO3的相對分子質(zhì)量為197；
（3）以上藥品均足量，且每步反應(yīng)或作用都是完全的．
[實驗步驟]
（1）按上圖連接好裝置后，檢查裝置的氣密性；
（2）在B裝置中加入牙膏樣品8.00g；
（3）先斷開裝置C，打開K1，關(guān)閉K2，通入空氣一段時間，目的是排除裝置內(nèi)的空氣
--，再接上裝置C；關(guān)閉K1，打開K2（選填“打開”或“關(guān)閉”），向牙膏樣品中滴入10%的鹽酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止，停止滴加鹽酸；然后再
打開K1，關(guān)閉K2（選填“打開”或“關(guān)閉”），緩緩?fù)ㄈ肟諝庵罜中不再產(chǎn)生沉淀為止，目的是將留在裝置內(nèi)的二氧化碳排到裝置C中；
（4）將C裝置中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量；
（5）重復(fù)實驗．
[實驗數(shù)據(jù)]重復(fù)實驗，3次數(shù)據(jù)記錄如下：
實驗次數(shù)實驗1實驗2實驗3
C裝置中沉淀質(zhì)量（g）3.933.943.95
[實驗分析及數(shù)據(jù)處理]
（1）裝置A的作用是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示），若沒有A裝置，則測定結(jié)果將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）裝置B中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）裝置D的作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入到裝置C內(nèi)，產(chǎn)生誤差．
（4）據(jù)上表數(shù)據(jù)，取C裝置中沉淀質(zhì)量的平均值為3.94g，目的是減小偶然誤差，使實驗數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確；由產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量可計算出反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量，然后可求出牙膏樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．大多數(shù)金屬都能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，但反應(yīng)的難易和劇烈程度不同．在鎂、鋁、鐵、銅、金幾種金屬中，鎂和鋁在常溫下就能與氧氣反應(yīng)．鐵和銅在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)，金即使在高溫下也不與氧氣反應(yīng)．由此可知，鎂、鋁比較活潑，鐵、銅次之，金最不活潑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．從溶液中獲得晶體的方法有：①降溫結(jié)晶，②蒸發(fā)結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．水是生命之源，請回答下列關(guān)于水的問題：
（1）水發(fā)生部分結(jié)冰變化后形成的冰和水混合體系屬于A（A：純凈物，B：混合物）．該過程發(fā)生的變化屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）生活中使硬水軟化的一種最常用方法是加熱煮沸．
（3）若要測定某工業(yè)水樣的酸堿度，最適宜的是B
A．無色酚酞度液        B．pH 試紙C．紫色石蕊試液
（4）把下列物質(zhì)分別加入純凈水中，用玻璃棒不斷攪拌，能形成無色溶液的是C
A．泥沙            B．無水硫酸銅          C．蔗糖          D．花生油
（5）水草瘋長，魚蝦幾乎絕跡，主要原因是河水中N、P兩種元素含量過高，水體富營養(yǎng)化，造成水華現(xiàn)象．
（6）節(jié)約用水，人人有責(zé)．請你提出一條節(jié)約用水的合理化建議：淘米水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．N（NO2）3是一種新型的火箭燃料，其化學(xué)式為 N（NO2）3，請回答：
（1）該物質(zhì)由2種元素組成的
（2）該物質(zhì)的一個分子有10個原子
（3）各元素的原子個數(shù)比N：O為2：3
（4）各元素的質(zhì)量比（N、O）為7：12
（5）N（NO2）3中N元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？$\frac{14×4}{14×4+16×6}×$100%≈36.8%（過程和結(jié)果）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．學(xué)習(xí)《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》我們明白了物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)：
（1）元素的種類決定于原子結(jié)構(gòu)中的質(zhì)子數(shù)；
（2）元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子結(jié)構(gòu)中的最外層電子數(shù)；
（3）宏觀上，物質(zhì)由元素組成，微觀上物質(zhì)由分子、原子、離子構(gòu)成，如水由水分子構(gòu)成，氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成，而鐵由鐵原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．有A、B兩種固體物質(zhì)，A一種化肥，B廣泛用作食品干燥劑．把A、B分別放入水中，前者所得溶液溫度顯著降低，后者與水反應(yīng)生成C并放出大量的熱；將A與C的粉末混合、研磨，會嗅到刺鼻的氣味．
（1）A物質(zhì)是硝酸銨，B物質(zhì)是生石灰．
（2）指出C物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途改良酸性土壤．
（3）B與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2，此反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．

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