5．三氯異氰尿酸（C303N3C13）是一種高效消毒劑，又稱高氯精．下列有關高氯精的說法不正確的是（　　）
A．高氯精由4種元素組成
B．高氯精中氯元素的質(zhì)量分數(shù)為25%
C．高氯精中C、N兩種元素的質(zhì)量比為6：7
D．高氯精中C、O、N、Cl的原子個數(shù)比為1：l：1：1

分析 A．根據(jù)高氯精的化學式C303N3Cl3 進行分析其元素組成；
B．根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量分數(shù)計算方法來分析；
C．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行解答；
D．根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；進行解答．

解答 解：A．根據(jù)高氯精的化學式C303N3Cl3 可知高氯精由C、O、N、Cl四種元素組成；故正確；
B．高氯精中氯元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{35.5×3}{77.5×3}×100%$=45.8%；故錯誤；
C．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，可知高氯精中C、N兩種元素的質(zhì)量比為：12×3：14×3=12：14=6：7； 故正確；
D．根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；可知高氯精中C、O、N、Cl的原子個數(shù)比為：3：3：3：3=1：1：1：1；故正確；
故選B．

點評 本題考查學生對物質(zhì)的組成，化合物中各元素質(zhì)量比，化合物中某元素的質(zhì)量分數(shù)知識的理解與掌握，并能在解題中靈活應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．計算：多少硝酸銨（NH4NO3）與120g尿素〔CO（NH2）2〕所含氮元素質(zhì)量相等．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空，并寫出有關反應的化學方程式：
（1）能使帶火星的木條復燃的是氧氣；
（2）屬于有毒氣體的是一氧化碳；
（3）能使紫色石蕊溶液變成紅色的是二氧化碳，它與水反應的化學方程式是CO2+H2O=H2CO3；
（4）能使氧化銅還原成銅的是一氧化碳；
（5）綠色植物進行光合作用吸收的是二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．在下列結構示意圖所表示的微粒中，（用化學符號表示）

（1）屬于陽離子的是：Na+；
（2）屬于陰離子的是：F-；
（3）屬于原子的是：Ne、C．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①長頸漏斗；
（2）實驗室制取二氧化碳時，收集裝置選用E（填字母），只能用此收集方法的原因是二氧化碳密度比空氣大，且能溶于水，如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B；
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是有大量的氣泡從集氣瓶口一邊冒出；
（5）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應前后二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)增大（填“增大”、“減小”或“不變”）
（6）在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實驗室制取較多的硫化氫應選用的裝置是BE（或AE）（填字母），實驗結束后剩余的硫化氫氣體應該用氫氧化鈉溶液來吸收．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．如圖表示的是物質(zhì)A-H相互間的關系（“→”箭頭表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系，“-”連線表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應）．B、F都是單質(zhì)，人體吸入A后，血液就失去了輸氧能力，G是一種藍色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液．

請完成：
（1）B轉(zhuǎn)化為A的化學方程式為：2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO．
（2）D轉(zhuǎn)化為C的化學方程式為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）G和H反應的化學方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某鋼鐵廠每天需消耗5000t含F(xiàn)e3O476%的磁鐵礦石．該廠理論上可日產(chǎn)含雜質(zhì)4%的生鐵的質(zhì)量是多少？（計算結果精確到0.1）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡圖，請仔細讀圖，回答下列問題：
（1）圖中①④所指過程的含義：
①工廠和汽車燃燒化石燃料生成二氧化碳；     ④動物呼吸需要氧氣．
（2）在⑦所示的過程中臭氧層中的臭氧在日光的作用下轉(zhuǎn)化成O2．臭氧是淡藍色氣體，臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境．
①寫出圖示中臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的化學方程式2O3$\frac{\underline{\;日光\;}}{\;}$3O2；
②請從組成和構成的角度，指出氧氣和臭氧的相同點和不同點：組成元素相同，分子構成不同．
（3）科學家研究發(fā)現(xiàn)，如今地球大氣中的二氧化碳含量遠高于百萬年前的水平．請你根據(jù)上述循環(huán)圖說出兩條大氣中二氧化碳含量增加的主要原因：化石燃料的大量使用、綠色植物被大量砍伐．
（4）自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用和海水的吸收．
（5）據(jù)統(tǒng)計，大氣中每年新增CO2約為185～242億噸，而其綜合利用還不足1億噸/年，僅靠碳的自然循環(huán)來平衡大氣中二氧化碳已不可能，為了降低大氣中二氧化碳的含量，化學家們正想盡辦法用化學反應的手段消除二氧化碳．
①火力發(fā)電廠用石灰乳[主要成分是Ca（OH）2]吸收產(chǎn)生的二氧化碳，該反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
②日本科學家研制成功一種新型催化劑，在常壓、300℃條件下，CO2和H2反應生成甲烷和水，該反應的化學方程式為CO2+4H2 $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{300℃}$CH4+2H2O．
（6）大氣中CO2含量的增加，會產(chǎn)生溫室效應，根據(jù)上圖CO2的產(chǎn)生和消耗途徑，請你再提出降低大氣中CO2含量的一條合理化建議開發(fā)新能源，減少化石燃料的使用或植物造林．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．實驗探究
氫氣是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體．實驗室常用金屬鋅和硫酸溶液來制取少量氫氣，反應的化學方程為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，進行了如下探究實驗．

（1）制取氫氣可選擇圖中的（填編號）B，選擇此發(fā)生裝置的理由是氫氣的制取是固體和液體在常溫下反應，若用此發(fā)生裝置制取氧氣，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）小兵對“鋅和硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究．
【提出問題】鋅與硫酸反應的快慢受哪些因素的影響呢？
【猜想與假設】
a．可能與硫酸溶液的濃度有關；
b．可能與鋅的形狀有關；
…
【設計并實驗】小兵用不同濃度的硫酸溶液和不同形狀的鋅進行實驗，記錄如表所示．
實驗編號硫酸溶液的濃度
（均取20mL）		鋅的形狀
（均取1g）		氣體的體積（mL）
（均收集3分鐘）
A20%鋅粒31.7
B20%鋅片50.9
C30%鋅粒61.7
D30%鋅片79.9
對照實驗是實驗中只有一個變量，其他的量都保持不變．請你指出小兵實驗中的對照實驗（填實驗編號）和變量（同種變量不重復得分）．
第①組對照實驗AC，變量硫酸的濃度（或質(zhì)量分數(shù)）；
第②組對照實驗AB或CD，變量鋅粒的形狀．
【獲得結論】
分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的結論是硫酸的質(zhì)量分數(shù)越大，反應速率越快；鋅與硫酸的接觸面積越大，反應速率越快；
【實驗反思】
鋅與硫酸溶液反應的快慢還可能受哪些因素影響？設計實驗驗證之．溫度，取質(zhì)量相等的鋅粒分別放入兩只試管中，然后分別加入溫度不同，體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸，測量收集等體積的氫氣所需要的時間（只要有控制變量的意識即可）．

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