在氧氣中點(diǎn)燃下列物質(zhì)，根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象用序號(hào)填寫①硫磺②木炭③細(xì)鐵絲④紅磷⑤蠟燭
（1）有濃厚白煙生成的是
 
；
（2）生成物有刺激性氣味的是
 
；
（3）生成黑色固體的是
 
；
（4）生成物能使石灰水變渾的是
 
；
（5）生成白色固體的是
 
；
（6）燃燒時(shí)需要在集氣瓶底部放少量水或沙子的是
 
．
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、及產(chǎn)物與反應(yīng)的注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體；
木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體二氧化碳；
細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體，為防止濺落的熔化物炸裂瓶底，燃燒時(shí)需要在集氣瓶底部放少量水或沙子；
紅磷在氧氣中燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙；
蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成了二氧化碳和水．
（1）有濃厚白煙生成的是紅磷；
（2）生成物有刺激性氣味的是硫磺；
（3）生成黑色固體的是鐵絲；
（4）生成物能使石灰水變渾的是木炭和蠟燭；
（5）生成白色固體的是紅磷；
（6）燃燒時(shí)需要在集氣瓶底部放少量水或沙子的是鐵．
故答案為：（1）④；（2）①；（3）③；（4）②⑤；（5）④；（6）③．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是表示氣體微觀粒子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示不同元素的原子．其中表示純凈物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)去九仙山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）取水后加入明礬的作用是
 
．
（2）進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是
 
．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．漏斗口要高于濾紙邊緣         D．液面不要低于濾紙邊緣
（3）過(guò)濾過(guò)程中，哪些原因會(huì)造成過(guò)濾后濾液仍然渾濁（任寫兩條）
①
 
；②
 
．
（4）在制取蒸餾水的過(guò)程中，在水中要放碎瓷片，其作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外活動(dòng)小組為測(cè)定銅粉（含炭粉）樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如圖所示裝置實(shí)驗(yàn)，圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去．裝置A中盛裝的是過(guò)氧化氫溶液，裝置B中是二氧化錳粉末，裝置D中是堿石灰（固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物），裝置E中是濃硫酸．
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟：
①在C中加入樣品粉末W g，D中裝入藥品后并稱量為m1g，連接好儀器．
②打開(kāi)A的上塞、活塞，慢慢滴加過(guò)氧化氫溶液，寫出裝置B中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
③對(duì)C進(jìn)行加熱．可以觀察到玻璃管C中
 
．
④當(dāng)C中藥品充分反應(yīng)后，關(guān)閉A的活塞，停止加熱．
⑤冷卻后，稱量D的質(zhì)量為m2 g．
Ⅱ．計(jì)算：樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
 
（用含W、m1、m2的代數(shù)式表示）．
Ⅲ．問(wèn)題和討論：實(shí)驗(yàn)完成后，老師評(píng)議說(shuō)：按上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，即使C中反應(yīng)完全，D中吸收完全，所測(cè)得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，原因可能是
 
．經(jīng)討論，有同學(xué)提出在B與C之間加入一個(gè)裝置．再次實(shí)驗(yàn)后，得到了較正確的結(jié)果．那么加入的裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖回答下列問(wèn)題（裝置用代號(hào)表示）：

（1）寫出 b儀器的名稱：b
 
．
（2）如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
 
（填編號(hào)），該反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式是
 
，基本反應(yīng)類型是
 
．如用F裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 
．
（3）F裝置中充滿水時(shí)，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從
 
（填“c”或“d”） 端通入．
（4）同學(xué)們?cè)谧鲅鯕庑再|(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶?jī)?nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是
 

A．排水法收集結(jié)束時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的水有殘留    B．導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時(shí)開(kāi)始收集氧氣
C．排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面    D．排水法收集前未將集氣瓶灌滿水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如如圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是
 
；所發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為：
 
．
（2）除了紅磷需稍過(guò)量而外，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵還有哪些？（至少回答出兩點(diǎn)）
 
；
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是
 
．
（4）凈化后的水是硬水還是軟水，我認(rèn)為可以用
 
來(lái)檢驗(yàn)．生活中可以采用
 
的方法把硬水軟化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）根據(jù)空氣的成分填空：
小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有
 

石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有
 

夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有
 

可用作制造電光源的氣體是
 

（2）生活用水常常需要凈化處理，凈化水的操作有：
①靜置沉淀；②蒸餾；③吸附；④過(guò)濾等，其中單一操作相對(duì)凈化程度離高的是
 
（填序號(hào)）．除去水樣中難溶性的固體，需將水樣（填序號(hào)）
 
；
①加熱   ②過(guò)濾   ③蒸發(fā)   ④冷卻
（3）使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩．在日常生活中，人們常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用
 
來(lái)檢驗(yàn)．
（4）水是生命之源，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源．請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如果實(shí)驗(yàn)沒(méi)有說(shuō)明用藥量，液體取用的最少量為（　　）
A、1～2滴
B、1～2 mL
C、0.1～0 2 mL
D、5～6 mL

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)幾種制取氣體的裝置：

（1）指出標(biāo)注①儀器的名稱
 
．
（2）小明利用圖中的裝置
 
的組合（填序號(hào)）可制取CO2氣體，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
 
，檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)應(yīng)選用
 
（填序號(hào)）．若收集裝置既可選用C，又可選用E，則依據(jù)的氧氣物理性質(zhì)分別是
 
和
 
．
（4）小美則利用裝置
 
的組合制取氫氣，她取用足量的鋅粒與100g稀硫酸充分反應(yīng)后，結(jié)果制取0.5g氫氣，試計(jì)算她所用稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案