下列4個坐標(biāo)圖分別表示4個實驗過程中某些質(zhì)量的變化，其中正確的是（　�。�
A、
向一定量石灰石中滴加稀鹽酸
B、
向一定量的過氧化氯溶液中加入少量二氧化錳
C、
向相同質(zhì)量的鐵粉和鋅粉中分別加入足量稀鹽酸
D、
在某一密閉容器內(nèi)點燃紅磷
考點：鹽的化學(xué)性質(zhì),實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,金屬的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：元素化合物知識型
分析：A、石灰石中的碳酸鈣可以和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，可以據(jù)此解答該題；
B、過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用之下能夠分解產(chǎn)生氧氣，而導(dǎo)致溶液中氧元素的質(zhì)量減少，可以據(jù)此分析；
C、等質(zhì)量的+2價金屬和足量的稀鹽酸反應(yīng)時相對原子質(zhì)量越大，生成氫氣的質(zhì)量越少，可以據(jù)此解答；
D、紅磷燃燒消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，可以據(jù)此解答該題．
解答：解：A、石灰石中的碳酸鈣可以和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，但是圖中二氧化碳的起點不是在原點，故A錯誤；
B、過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用之下能夠分解產(chǎn)生氧氣，而導(dǎo)致溶液中氧元素的質(zhì)量減少，但是氫元素的質(zhì)量不變，故B正確；
C、等質(zhì)量的+2價金屬和足量的稀鹽酸反應(yīng)時相對原子質(zhì)量越大，生成氫氣的質(zhì)量越少，故鐵產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量要多，根據(jù)氫元素守恒可以知道，鐵消耗的鹽酸的質(zhì)量也多，故C錯誤；
D、紅磷的不斷燃燒使容器內(nèi)氣體不斷減少，則圖示的裝置內(nèi)剩余氣體的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的增加而不變是錯誤的；故D錯誤．
故選B．
點評：熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)，并能夠根據(jù)各物質(zhì)間量的變化來正確辨別坐標(biāo)所表示的變化量，分析變化中相關(guān)量的變化關(guān)系，是解答此類問題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（所選裝置均填序號）

（1）圖中儀器①的名稱是
 
；儀器②的名稱是
 
．
（2）寫出一個用裝置C制取氣體的化學(xué)方程式
 
；收集此氣體可選用的一種裝置是
 
，利用該收集裝置還能收集的一種氣體是
 
；
（3）裝置A各B都能制取二氧化碳氣體，但裝置A與B相比，你認為裝置A的優(yōu)勢是
 
．
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究
（1）如圖1所示裝置和藥品進行實驗，實驗開始時可觀察到的現(xiàn)象是：
 
．
（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是
 
；
（3）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為
 
．
（4）乙生用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出一種）：
 
．
（5）小明同學(xué)認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認為不可以，其原因是：
 
．
（6）小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的
1
5
．小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是
 
：
（7）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是：
 
．
（8）小組內(nèi)同學(xué)還對該實驗進行了如下改進．小華同學(xué)打算設(shè)計如下方案：選用實際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導(dǎo)管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖2的實驗裝置．

假設(shè)此實驗?zāi)馨凑招∪A的設(shè)想正常進行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計，請回答下列問題：
（9）實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明
 
．
（10）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾．可觀察到的現(xiàn)象為
 
．
（11）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻．可觀察到的現(xiàn)象為
 
．
（12）若按小華的設(shè)想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失�。�
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水中氫元素的化合價是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下五種為初中常見物質(zhì)，均由表中元素組成
 元素名稱 氫 碳 氧 氯 鈣 鐵
 元素符號H  C O Cl Ca Fe
（1）若甲、乙均為單質(zhì)，甲在乙中燃燒，火星四射，生成黑色固體，則黑色固體的化學(xué)式為
 
．
（2）若甲、乙均為氧化物、乙為紅色固體，則甲、乙發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）如圖為九種物質(zhì)的相互關(guān)系，其中A、B、M、N是氧化物，C、H是單質(zhì)，只有D、E中含有三種元素，D能使紫色石蕊溶液變成紅色，圖中“→”表示轉(zhuǎn)關(guān)系“-”表示反應(yīng)關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件為標(biāo)出）則：D的化學(xué)式為
 
．A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．屬于
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）F物質(zhì)的化學(xué)式可能是
 
（寫出兩種不同類別的物質(zhì)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用有關(guān)金屬的知識，回答下列問題．
（1）在常溫下，
 
金屬是液體．
（2）在如圖所示的實驗中，主要是利用了銅片的
 
性．
（3）在金屬中加入熔合某些
 
或
 
，就可以制得合金．合金
 
（選填“屬于”或“不屬于”）金屬材料，一般情況下，其強度比組成它們的純金屬
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的圖象是（　�。�
①分別稀釋NaOH溶液和H2SO4溶液②在盛有空氣的密閉容器中點燃紅磷③H2與過量O2在密閉容器中充分反應(yīng)④將水通電電解
一段時間
A、①②③B、③④
C、②③④D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在生產(chǎn)生活中，你會發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”．
（1）洗潔精能清除油污，這是利用它的
 
作用．
（2）上海世博園內(nèi)安裝的“直飲水”機，采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝．活性炭在此起
 
作用，凈化后的水屬于
 
（選填“混合物”或“純凈物”）．
（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，施用的草木灰（有效成份為K2CO3）屬于
 
肥．在含有硫酸鎂、硫酸銅的工業(yè)廢水中加入過量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，所得固體是（填寫化學(xué)式）
 
．
（4）化學(xué)對體育不僅雪中送炭，而且錦上添花．舉重、體操等項目的運動員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手，這是因為“鎂粉”質(zhì)輕、吸水性好，可做防滑劑．“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂，它不可燃，300℃即分解，其分解的化學(xué)方程式是：Mg5（OH）2（CO3）4 
  △  
.
 
5MgO+X+4CO2↑，則X的化學(xué)式是
 
；根據(jù)這些信息，還能推斷出“鎂粉”的另一種用途是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一高一低兩支蠟燭點燃放在水平桌面上，用一只較大的玻璃杯將兩支燃著的蠟燭一起罩住，請回答：你會觀察到哪只蠟燭先熄滅？為什么？由此你會聯(lián)想到發(fā)生室內(nèi)火災(zāi)時逃生要注意什么？

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同步練習(xí)冊答案