小明將家中清洗傷口用的消毒液﹣﹣“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn).
【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如圖1裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: .
【第二組實(shí)驗(yàn)探究】:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后 .
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g CuO,取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(3)完成下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中 , 帶火星的木條復(fù)燃. |
| 溶液中有氣泡放出, 使帶火星木條復(fù)燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立. |
(4)步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺(jué)燙手.說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng) (選填“放熱”或“吸熱”).
(5)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、 .
(6)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是 (填序號(hào)).
(7)步驟⑦的目的
(8)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為 .
藥品是否變質(zhì)的探究;過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用;催化劑的特點(diǎn)與催化作用;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式. | |||||||||
專題: | 科學(xué)探究. | ||||||||
分析: | 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,冰能起到冷卻的作用;根據(jù)催化劑的概念和催化劑的作用分析解答;根據(jù)過(guò)濾的操作分析解答即可. | ||||||||
解答: | 解:【第一組實(shí)驗(yàn)】(1)水槽中冰水所起的作用是讓水蒸氣冷凝,故填:讓水蒸氣冷凝; (2)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明過(guò)氧化氫仍能產(chǎn)生氧氣,沒(méi)有失效,故填:過(guò)氧化氫沒(méi)有失效. 【第二組實(shí)驗(yàn)探究】:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解 Ⅲ.根據(jù)催化劑的特點(diǎn),化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,故填:質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變. (3)③中帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明溶液中有氧氣產(chǎn)生;稱量氧化銅的質(zhì)量不變,仍為0.2g;⑦中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃;故填:
(4)用手接觸試管底部,感覺(jué)燙手.說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)是放熱反應(yīng),故填:放熱; (5)過(guò)濾用到的儀器有鐵架臺(tái)、漏斗、燒杯和玻璃棒,故填:玻璃棒; (6)折疊濾紙展開(kāi)時(shí)不能兩層為一面,故填:D; (7)重復(fù)實(shí)驗(yàn)②③的目的是檢驗(yàn)氧化銅的化學(xué)性質(zhì)是否改變,故填:檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改; (8)過(guò)氧化氫在氧化銅的催化作用下反應(yīng)生成水和氧氣,故填:2H2O22H2O+O2↑. | ||||||||
點(diǎn)評(píng): | 本題考查的是物質(zhì)能否作為催化劑的實(shí)驗(yàn)探究,解答本題的關(guān)鍵是掌握催化劑的概念和催化劑的特點(diǎn). |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( )
| A. | 量取液體 | B. | 加熱液體 | C. | 滴加液體 | D. | 點(diǎn)酒精燈 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是水分解的微觀示意圖,其中表示氧原子,●表示氫原子.以下說(shuō)法正確的是( 。
| A. | 反應(yīng)前后原子種類沒(méi)有改變 |
| B. | 圖中所示微粒構(gòu)成的物質(zhì)均屬于化合物 |
| C. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) |
| D. | 反應(yīng)前后分子種類不變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在日常生活中,如果將深顏色的衣服和淺顏色的衣服浸泡在一起,可能會(huì)使淺色衣服染上深顏色,這其中的主要原因是由于深色染料中的( 。
| A. | 分子本身發(fā)生了改變 | B. | 分子是在不斷地運(yùn)動(dòng)的 |
| C. | 分子間的間隔增大 | D. | 分子在化學(xué)變化中可分 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體元素的原子 |
| B. | 含氧的化合物不一定是氧化物 |
| C. | 軟水中一定不含可溶性鈣、鎂離子的化合物 |
| D. | 只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用分子的相關(guān)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象,不正確的是( 。
| A. | 墻內(nèi)開(kāi)花墻外香﹣﹣分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
| B. | 熱脹冷縮﹣﹣分子體積的大小隨溫度的升降而改變 |
| C. | 液化石油氣可以加壓后貯存在鋼瓶中﹣﹣﹣﹣﹣﹣分子之間有間隔 |
| D. | 濕衣服在充足的陽(yáng)光下容易晾干﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣分子的運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而加快 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其中A為黑色固體物質(zhì)、C和D組成的元素種類相同且常溫下為液態(tài),E和 F都是白色固體物質(zhì),E由四種元素組成,G是一種溶液,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.(圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中已略去部分物質(zhì))
回答下列問(wèn)題:
(1)A的化學(xué)式為 ;E化學(xué)式為 .
(2)化學(xué)反應(yīng)②的文字式表達(dá)式 ;
(3)化學(xué)反應(yīng)③屬于 反應(yīng)(填寫(xiě)基本反應(yīng)類型),
化學(xué)反應(yīng)③的文字式表達(dá)式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)要求填空:
(1)“沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界中能以 (填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在。
(2)有下列兩組物質(zhì),每組中均有一種與其他物質(zhì)所屬類別不同,請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)出該物質(zhì)的名稱:①食醋、牛奶、加碘鹽、水 ;
② 冰、干冰、氧化鐵、水銀 。
(3)寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
① 用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w
②碳酸氫銨固體加熱分解
③加熱一種暗紫色固體產(chǎn)生氧氣
(4)工業(yè)上生產(chǎn)氮化硅陶瓷的方法之一是利用硅與氮?dú)庠谝欢l件下發(fā)生反應(yīng)而制得,所需原料硅主要是由石英砂(主要成分是二氧化硅)與碳在一定條件下反應(yīng)制得,生成物除硅外,還有一種+2價(jià)的氧化物。寫(xiě)出制取硅反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
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