19．除去氧化銅粉末中少量炭粉的方法是（　�。�
A．加足量水，過濾B．在氧氣流中加熱C．在氫氣流中加熱D．加熱混合物

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、炭粉和氧化銅均難溶于水，不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、炭粉在氧氣流中加熱生成二氧化碳氣體，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、在氫氣流中加熱，氫氣能與氧化銅反應生成銅和水，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、加熱混合物，炭粉與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：B．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．實驗室可如圖裝置制取氧氣：
（1）寫出帶有標號的儀器名稱
a酒精燈 b試管 c鐵架臺
（2）如果用高錳酸鉀制取氧氣，應對圖中裝置作稍微的改動是在試管口塞一團棉花．目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．
（3）開始收集氧氣的最適宜時刻是氣泡連續(xù)、均勻冒出再收集．
（4）實驗結束后應進行的操作是：先將導管從水槽中移出后熄滅酒精燈．
（5）如果用向上排空氣法收集氧氣，檢驗是否收集滿的具體的操作是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則滿
（6）請寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式或者化學符號表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．學習化學，必須熟練掌握化學學科的一套特有的符號體系--化學用語．現(xiàn)階段我們必須掌握的化學用語就是--元素符號．記住元素符號有很多種方法：
方法1：表格式機械記憶．（請寫出表格中對應所缺的符號或者元素名稱）
氧鈣鋁氯
SiAgFeNa
方法2：將元素聯(lián)系成語記憶． 
 例：雪中送【C】黃Au萬兩．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．金屬及金屬材料具有廣泛的應用．
（1）金屬元素在自然界中分布很廣，地殼中含量最多的金屬元素是鋁．
（2）鐵制品在潮濕的環(huán)境中容易生銹．某同學進行了如圖1所示實驗．一周以后發(fā)現(xiàn)鐵釘表面銹蝕．圖中a、b、c三處銹蝕情況最嚴重的是b（填字母），產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是b處鐵釘與水、空氣同時充分接觸．
（3）如圖2所示的某“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，使用過程中發(fā)熱是由化學能轉(zhuǎn)化為熱能．
（4）如圖3是教材中煉鐵高爐及爐內(nèi)化學變化過程示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題．
①若圖中采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵，請寫出A區(qū)生成生鐵的化學反應方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②取出鐵口的樣品少量冷卻粉碎放入試管中，加入足量的稀鹽酸充分反應后過濾，濾渣主要成分是碳（或C）．
（5）某小組同學在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的性質(zhì)時進行了如圖4所示實驗．
【實驗一】發(fā)生反應的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
【實驗二】將實驗一反應后的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多，充分反應后過濾．
①下列對濾液中溶質(zhì)可能成分的判斷正確的是BD
A．MgSO4     B．MgSO4、FeSO4 C．CuSO4、FeSO4    D．MgSO4、FeSO4、CuSO4
②確定濾渣中所含物質(zhì)成分的實驗方案是取少量濾渣于試管中，向其中滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則濾渣為鐵和銅的混合物，若無氣泡產(chǎn)生則濾渣為銅．（寫出步驟、現(xiàn)象和結論）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．雨、雪在形成和降落過程中吸收、溶解了空氣中SO2及氮氧化物等物質(zhì)，形成了PH小于5.6的降水稱為酸雨，請回答下列有關酸雨的問題：
（1）已知 CO2的飽和溶液常溫下pH不小于5.6．通�？諝庵蠧O2的含量大于SO2的含量，但人們反而將空氣中的SO2認定為形成酸雨的主要原因之一．有同學想通過如圖的實驗尋找證據(jù)，你認為下一步的實驗步驟是測定H2SO3溶液的pH，只要出現(xiàn)溶液pH小于5.6的實驗結果，就可認定SO2溶于水有形成酸雨的可能．
（2）已知SO2與CO2有許多化學性質(zhì)是相似的，亞硫酸鈣（CaSO3 ）是白色難溶于水但可溶于酸的固體．某同學向一酸雨樣品中滴加 CaCl2，溶液本觀察到有渾濁現(xiàn)象，繼續(xù)滴入NaOH溶液后即有白色沉淀產(chǎn)生．在以上實驗過程中，下列不可能發(fā)生的化學反應是A
A．SO2+CaCl2+H2O═CaSO3↓十2HCI
B．SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
C．Na2SO3+CaCl2═CaSO3↓+2NaCI
D．H2SO3+2NaOH═Na2SO3+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．我國古代成就與化學關系不大的項目是（　�。�
①造紙   ②煉鋼   ③制青銅器    ④制火藥   ⑤冶煉鐵   ⑥燒瓷器    ⑦指南針．
A．②B．④⑥⑦C．⑦D．③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．化學變化的判斷依據(jù)是（　�。�
A．放熱B．發(fā)光C．有沉淀產(chǎn)生D．生成新物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．填寫表
實驗內(nèi)容反應的文字表達式或符號表達式并注明反應的類型（化合反應、分解反應）
木炭在空氣、氧氣中點燃C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2化合反應
硫在空氣、氧氣中點燃S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2化合反應
鐵在氧氣中點燃3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4化合反應
磷在空氣中點燃4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5化合反應
實驗室用高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑分解反應
實驗室用氯酸鉀制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑分解反應
實驗室用過氧化氫制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．一個氧氣分子是由2個氧原子構成的，那么一個氧分子的質(zhì)子數(shù)為16個．

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