2.寫出有關(guān)化學反應(yīng)的文字表達式及其所屬的基本反應(yīng)類型.
(1)鐵在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應(yīng);
(2)氯酸鉀受熱:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng);
(3)氫氣的燃燒:氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水;化合反應(yīng);
(4)電解水實驗:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解反應(yīng).

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭;當反應(yīng)物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(3)氫氣燃燒生成水,反應(yīng)的文字表達式為氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(4)水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應(yīng);
(2)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng);
(3)氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水;化合反應(yīng);
(4)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解反應(yīng).

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
如圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器A、B的名稱 A:長頸漏斗.B:生成.
②應(yīng)選取的試劑是MnO2和H2O2,MnO2固體在該反應(yīng)中起催化作用.收集氧氣時,應(yīng)等到試管口出現(xiàn)均勻連續(xù)的氣泡時,再開始收集.
③實驗室用此法制取氧氣相比另外兩種方法的優(yōu)點是:不需要加熱,操作簡單(答出一種即可)
④實驗前,先用止水閥夾住橡膠管,再向儀器 A 中加入水,使漏斗內(nèi)水面高于錐形瓶內(nèi)的水面,停止加水后,若觀察到漏斗中的液面差保持不變,說明該裝置氣密性良好.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.已知干燥劑“堿石灰”的成份是氫氧化鈉和氧化鈣,在潮濕的空氣中極易變質(zhì).某小組的同學對實驗室中一瓶“堿石灰”進行了如下的探究:
(1)甲同學猜想:樣品只與空氣中的水蒸汽發(fā)生作用.則NaOH會潮解;而CaO會與水反應(yīng),其反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng);
(2)乙同學猜想:樣品除與空氣中的水蒸氣反應(yīng),還會與空氣中的CO2反應(yīng),樣品中含有多種物質(zhì).
乙同學設(shè)計實驗:將樣品加水溶解,滴入酚酞,酚酞變紅色,得出結(jié)論,樣品中含有堿性物質(zhì);
根據(jù)乙同學的猜想,你認為樣品中除可能含有CaO、NaOH外,還可能含有的物質(zhì)是氫氧化鈣、碳酸鈉、碳酸鈣;
(3)丙同學進行了如圖所示的實驗:

圖中操作②的名稱是過濾,操作①、②都要用到玻璃棒,其中操作①玻璃棒的作用是加快樣品的溶解速率,操作③是振蕩;操作③的現(xiàn)象分析,溶液D中一定含有的物質(zhì)是氫氧化鈣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.21世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀,我市的“十二五”規(guī)劃確立了“藍色經(jīng)濟”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋化學資源的綜合利用將是重點發(fā)展領(lǐng)域之一.
(1)海水淡化:從海水中獲取淡水,常用的方法是蒸餾;你還知道的方法有高壓反滲透膜法淡化海水(填一種).
(2)制鹽:①制粗鹽.從鹵水中提取粗鹽用的結(jié)晶方法是蒸發(fā).
②粗鹽提純.粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂、氯化鈣等雜質(zhì).將粗鹽溶于水,然后通過如下操作即可得到較純的氯化鈉:a過濾.b加過量的Ba(OH)2溶液;c加適量的鹽酸;d加過量的Na2CO3溶液;e蒸發(fā).正確的操作順序是bdace (填字母).
(3)制堿:氨堿法制純堿的流程圖如下:

完成圖中括號內(nèi)的內(nèi)容:①氨氣;②二氧化碳;③加熱.
(4)制鎂:工業(yè)上一般用電解熔融狀態(tài)的氯化鎂制金屬鎂,若以鹵水(含有硫酸鎂、氯化鈉和氯化鈣)為起始原料來制取金屬鎂,請畫出制鎂的流程圖.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.實驗室有三瓶失去標簽的溶液,分別是K2CO3溶液、NH4NO3溶液和BaCl2溶液中的一種.為確定它們的成分,同學們進行了如下實驗:
(1)小松同學取少量三種溶液于三支試管中,向其中分別滴加AgNO3溶液,觀察到在1號、3號溶液中產(chǎn)生白色沉淀,則2號溶液是無現(xiàn)象;
(2)為確定另兩種溶液的成分,小樂同學建議向沉淀中加入一種試劑即可,你認為她加入的試劑是稀鹽酸;
(3)同學們經(jīng)過討論后認為最簡單的方法是,只需要分別在所取樣品中滴加一種試劑(需要可適度加熱)就能將三種溶液同時鑒別出來,以下試劑可以達到實驗?zāi)康氖茿CD.
A.稀硫酸   B.氫氧化鈉溶液   C.飽和石灰水  D.飽和碳酸鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.某學生用量筒量取液體時,量筒擺放平穩(wěn),且學生面對刻度,他首先俯視凹液面的最低處讀數(shù)為20mL,傾出一部分液體后,又仰視讀數(shù)為10mL,則該同學實際倒出液體的體積為( 。
A.等于10mLB.大于10mLC.小于10mLD.無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.某同學設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.
該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是使集氣瓶中的氧氣完全消耗.
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)的水沿導(dǎo)管流入集氣瓶中,液面大約在標記1處,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為$\frac{1}{5}$.
(3)磷在空氣中燃燒生成的氧化物通常可作強干燥劑.己知在標準狀況下,32g氧氣的體積是22.4L,在該條件下,制備71g這種干燥劑所消耗的空氣的體積約為140L.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( 。
A.B.C.D.




硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

檢查裝置氣密性
解釋集氣瓶中的水:吸收放出的熱量量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂燒杯中的水:便于觀察導(dǎo)管口有無氣泡來判斷裝置氣密性
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.小文同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結(jié)論:石蠟的密度比水小.
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的a處最先碳化.
結(jié)論:蠟燭火焰的外焰層溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁有水珠生成.片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩,實驗現(xiàn)象:澄清的石灰水變渾濁.
結(jié)論:石蠟燃燒生成了水 和二氧化碳.

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