7．愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，比如用淘米的水澆花，使用節(jié)水龍頭（答你在生活中的兩點做法）；另一方面要防治水體污染，措施有工業(yè)污水、生活污水處理達標后再排放、農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥．

分析 本題主要考查學生對水資源狀況和保護的進行解答．

解答 解：水資源是十分寶貴的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，例如用淘米的水澆花、使用節(jié)水龍頭，另一方面要防止水體污染；水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染三個方面，所以工業(yè)污水、生活污水處理達標后再排放、農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥等都可以防止水體污染．
故答案為：用淘米的水澆花；使用節(jié)水龍頭；工業(yè)污水、生活污水處理達標后再排放、農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥．

點評 本題考查內(nèi)容較為簡單，屬于對課本基礎(chǔ)知識的考查，訓練同學們的識記能力以及愛護水資源和節(jié)約用水的好習慣．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列說法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)的顏色變化一定發(fā)生化學變化
B．不需要加熱就能發(fā)生的變化一定是物理變化
C．有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學變化
D．需要加熱才發(fā)生的變化一定是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．如圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖（反應(yīng)條件部分省略）．用化學用語回答：

（1）物質(zhì)①的化學式是KMnO4；
（2）寫出物質(zhì)②分解產(chǎn)物是化合物的化學式KCl；
（3）物質(zhì)③帶點元素的化合價為$\stackrel{+5}{P}$2O5；
（4）物質(zhì)④的化學式是Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗操作錯誤的是（　�。�
A．過濾時玻璃棒斜靠在三層濾紙一邊
B．過濾時漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁
C．過濾時，若流速慢可用玻璃棒在漏斗內(nèi)攪拌使流速加快
D．在燒杯中溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．核電荷數(shù)為1～18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖
回答下列問題：
（1）氟元素與氯元素化學性質(zhì)相似，主要是因為最外層電子數(shù)相同
（2）寫出由8號，13號元素組成的化合物的化學式Al2O3，由1號，8號兩種元素組成，且8號元素呈-1價的物質(zhì)的化學式為H2O2
（3）11號和16號兩種元素組成Na2S，名稱是硫化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)A2和B2的分子，A2和B2在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng)生成新物質(zhì)X，微觀過程如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．在反應(yīng)過程中A2和B2分子保持不變
B．該反應(yīng)為氧化反應(yīng)
C．參加反應(yīng)的A2與B2分子數(shù)之比為3：1
D．物質(zhì)X含4種元素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．分類是化學研究常用的方法，下列對物質(zhì)分類正確的是（　�。�
A．氧氣和氮氣都屬于金屬單質(zhì)B．空氣和液氧都屬于混合物
C．水和氧化汞都屬于純凈物D．氯酸鉀和二氧化碳都屬于氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

16．某同學在實驗室里用高錳酸鉀制取氧氣，現(xiàn)加熱31.6g高錳酸鉀，完全反應(yīng)后，試計算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量為多少克？
（2）生成二氧化錳的質(zhì)量為多少克？
（3）反應(yīng)后剩余固體中錳元素的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．請你和同學們一起完成下列實驗．
（1）用濃鹽酸（溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為37%，密度為1.18g/mL）配制200g10%稀鹽酸．
①配制的主要步驟為：計算、量取、稀釋．
②設(shè)需濃鹽酸的體積為V，請列出V的計算式（不必算出結(jié)果）；
假如用量筒量濃鹽酸的體積時仰視讀數(shù)，則所配制的稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)A10%．
A．大于       B．小于       C．等于      D．無法判斷．
③現(xiàn)提供如圖儀器，儀器a的名稱為燒杯；配制過程中還需要的儀器有量筒、膠頭滴管．

（2）現(xiàn)提供下列裝置：

①實驗室制取二氧化碳，發(fā)生和收集裝置應(yīng)選用BD（填序號），發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．假如用F裝置收集二氧化碳，則氣體從a（填a或b）進入，驗滿方法為將一燃著的木條放在b導管口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿．實驗結(jié)束，從反應(yīng)殘留物中提取固體溶質(zhì)時，按如下流程操作：

上述流程好，操作Ⅰ的名稱是溶解、過濾，操作Ⅱ的名稱是蒸發(fā)．
②如選用另一發(fā)生裝置制取某種氣體，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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