19.寫出下列表格中相應(yīng)的化學(xué)符號或表示的意義或名稱
化學(xué)符號NaOH2H23個碳酸根離子$\stackrel{+3}{Al}$2O3FeSO4
表示意義或名稱氫氧化鈉二個氫
分子
3CO32-氧化鋁中鋁元素顯+3價硫酸亞鐵

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:NaOH可讀作氫氧化鈉;
分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以二個氫分子可表示為2H2
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.但碳酸根離子是由多個原子組成的離子,整體帶2個單元位的負電荷,表示為CO32-,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個碳酸根離子可表示為:3CO32-;
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氧化鋁中鋁元素顯+3價,故可表示為:$\stackrel{+3}{Al}$2O3
FeSO4讀作硫酸亞鐵;
故答案為:氫氧化鈉;2H2;3CO32-;$\stackrel{+3}{Al}$2O3;硫酸亞鐵;

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)標(biāo)簽求:
①葡萄糖酸鈣中氫、碳、氧原子的個數(shù)比為11:6:7,質(zhì)量比為11:72:112
②葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量為430.
③純葡萄糖酸鈣中鈣的質(zhì)量分數(shù)為9.3%
④請根據(jù)計算判斷這種說法是否科學(xué)?
⑤成年人每天需克0.8鈣,其中0.6克鈣可從食物中獲得,則他每天需補充多少克葡萄糖酸鈣?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.某學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置測定鋅銅合金中鋅、銅的質(zhì)量分數(shù).
(1)實驗前,先將鋅銅合金在稀酸中浸泡片刻,其目的是:除去合金表面的氧化膜.
(2)實驗操作步驟有:檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置后,再進行的操作還有:①記錄C的液面位置;②將B中剩余固體過濾,洗滌,干燥、稱重;③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后,記錄C的液面位置;④由A向B滴加足量試劑;⑤檢查氣密性.上述再進行的操作的順序是⑤①④③②(填序號);記錄C的液面位置時,除視線平視外,還應(yīng)使D和C的液面相平;
(3)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)若實驗用鋅銅合金的質(zhì)量為ag,與酸充分反應(yīng)后,測得氫氣體積為VL,為求出合金中鋅、銅的質(zhì)量分數(shù),還缺少的一個數(shù)據(jù)是D.
A.反應(yīng)前加入稀酸的體積B.反應(yīng)前加入稀酸的質(zhì)量分數(shù)
C.實驗前反應(yīng)裝置中空氣的體積D.實驗條件下氫氣的密度
(5)若實驗用鋅銅合金的質(zhì)量為ag,與酸充分反應(yīng)后,B中剩余固體的質(zhì)量為bg,則鋅的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{(a-b)}{a}$×100%;
(6)實驗過程中,若未洗滌過濾所得的不溶物,則測得鋅的質(zhì)量分數(shù)將偏。ㄌ睢捌蟆薄捌 被颉安皇苡绊憽保

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué).化學(xué)學(xué)習(xí)過程中要關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì),如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點以及能發(fā)生哪些變化和發(fā)生變化過程中的現(xiàn)象.
(1)金屬銅是紫紅色,水是無色,空氣是無色的.
(2)寫出下列物質(zhì)在通常狀況下的狀態(tài):食鹽固體,二氧化碳氣體,啤酒液體.
(3)生活中有許多物質(zhì)具有氣味,試舉兩例:酒有香味,醋有酸味.
(4)將植物油倒入水中,油能浮在水面上,說明水的密度小于(填“大于”或“小于”)植物油的密度.
(5)燃燒是常見的現(xiàn)象,有的物質(zhì)很容易燃燒,如酒精、汽油;有的物質(zhì)在較高溫度下才能燃燒,如鐵.
以上描述中,屬于描述物質(zhì)的物理性質(zhì)的是(1)、(2)、(3)、(4)(填序號,下同),屬于描述化學(xué)性質(zhì)的是(5).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù).(控制變量)
實驗序號過氧化氫溶液濃度/%過氧化氫溶液體積/mL溫度/℃二氧化錳的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需的時間/s
51200.1416.75
151200.146.04
30535\249.21
30555\210.76
(1)通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān);從實驗③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是溫度越高,反應(yīng)速率越快.
(2)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變(選填“減小”或“不變”或“增大”).
(3)控制變量是科學(xué)探究的方法之一,控制變量法在進行實驗時要注意問題明確探究過程中的影響因素都有哪些(或控制每次探究過程中只可以有一個變量或知道如何控制或改變這些變量)(寫出一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學(xué)進行如下探究.
主要成分維生素C(C6H9O6)碳酸氫鈉(NaHCO3)檸檬酸(C6H8O7
探究一:該氣體的成分.
【猜想與假設(shè)】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說:不可能含有N2,因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律(或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變),反應(yīng)物中不含氮元素
小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,CO有毒,H2易燃易爆.
該小組同學(xué)認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳,寫出該反應(yīng)的符號表達式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)由實驗②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復(fù)燃
探究二:氣體的性質(zhì)
用Y 形導(dǎo)管完成以下實驗:
圖3中Y 形導(dǎo)管平放于桌面,實驗中可觀察到的現(xiàn)象:濕潤的紫色石蕊試紙變紅色,干燥的紫色石蕊試紙無明顯變化,用化學(xué)反應(yīng)符號表達式解釋結(jié)論:H2O+CO2=H2CO3;若把Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺上(如圖4),a管位于上方,b 管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤,可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯,原因:二氧化碳的密度比空氣大,主要從b管中通過.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.有以下幾種物質(zhì):①氧氣;②人呼出的氣體;③五氧化二磷;④空氣中的稀有氣體;⑤二氧化碳;⑥新鮮空氣
(1)其中屬于純凈物的是①③⑤;屬于單質(zhì)的是:①
(2)請選出一種混合物并分析其中的成分空氣中的稀有氣體中含有氦、氖、氬、氪、氙、氡等六種氣體;
(3)請再舉出生活中常見的一種混合物果汁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置圖,現(xiàn)有五處錯誤,請指出并加以改正
(1)試管口沒有略向下傾斜,改:試管口應(yīng)略向下傾斜
(2)試管口沒有放一團棉花,改:試管口應(yīng)放一團棉花
(3)伸入試管的導(dǎo)氣管太長,改:導(dǎo)氣管稍微露出橡皮塞即可
(4)未夾持在離試管口$\frac{1}{3}$處,改:夾持在離試管口$\frac{1}{3}$處
(5)伸入集氣瓶的導(dǎo)管未伸到底部.改:伸入集氣瓶的導(dǎo)管伸到底部.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.市場上銷售榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少氧氣而受到抑制,停止繁殖,同時防止食品發(fā)生緩慢而變質(zhì).而有些食品如蛋黃派、土豆片等包裝袋我們常感覺鼓鼓的,這是因為里面充有氮氣,因為該氣體在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑.

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同步練習(xí)冊答案