Question

(10分)某初級(jí)中學(xué)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液 (如右圖所示)，于是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下探究。
 
(1)甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)該溶液作出如下猜想：
甲同學(xué)猜想：該溶液是碳酸；
乙同學(xué)猜想：該溶液是過氧化氫溶液；
丙同學(xué)猜想：該溶液是                     。
(2)甲同學(xué)剛提出自己的猜想，就遭到乙、丙同學(xué)的反對(duì)，乙、丙同學(xué)反對(duì)的理由是       。
(3)他們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證乙、丙同學(xué)的猜想。
取少量Cu0粉末于試管中(Cu0也可作為過氧化氫分解的催化劑)，加入適量該溶液(如果反應(yīng)慢，可適當(dāng)加熱)，并將帶火星的術(shù)條插入試管中。
如果乙同學(xué)猜想正確，可觀察到的現(xiàn)象是                                    。
如果丙同學(xué)猜想正確，可觀察到的現(xiàn)象是                                   。
(4)如果乙同學(xué)猜想正確，寫出上述實(shí)驗(yàn)中過氧化氫分解的化學(xué)方程式：                       
                                                。

Answer 1

(1)稀硫酸     (2)碳酸不穩(wěn)定,容易分解
(3)產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃     固體逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色          
(4)2H₂O₂ CuO 2H₂0+0₂

分析：（1）根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式來進(jìn)行判斷；
（2）根據(jù)碳酸的性質(zhì)可以知道，碳酸不穩(wěn)定，容易分解不能穩(wěn)定的存在；
（3）過氧化氫可以分解產(chǎn)生氧氣，氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，而氧化銅可以和硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色的硫酸銅溶液；
（4）根據(jù)題給信息可以知道氧化銅也可以作為催化劑來加快過氧化氫的分解速率，可以寫出化學(xué)方程式．
解答：解：（1）根據(jù)殘留的標(biāo)簽可以判斷該物質(zhì)中含有兩個(gè)氫原子，所以可以得出丙的猜想可能是硫酸等物質(zhì)；
（2）碳酸不穩(wěn)定，容易分解，不能夠形成穩(wěn)定的溶液，所以甲同學(xué)的猜想不是很合適；
（3）根據(jù)題意可以知道氧化銅可以作為過氧化氫的催化劑，所以如果乙同學(xué)的猜想是正確的，則會(huì)產(chǎn)生氧氣，鑒別氧氣通常用帶火星的木條，所以如果帶火星的木條復(fù)燃，說明該溶液是過氧化氫溶液；氧化銅可以和硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色的硫酸銅溶液，所以如果丙同學(xué)的猜想正確，則固體會(huì)溶解，而溶液變?yōu)樗{(lán)色；
（4）如果乙同學(xué)的猜想是正確的，那么過氧化氫會(huì)分解而產(chǎn)生氧氣和水．
故答案為：（1）稀硫酸；    
（2）碳酸不穩(wěn)定，容易分解；
（3）產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃；固體逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色；        
（4）2H₂O₂ CuO2H₂0+O₂↑．
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)可以根據(jù)破損的標(biāo)簽所顯示的元素符號(hào)和數(shù)字，然后利用物質(zhì)的化學(xué)式來進(jìn)行可能的判斷，進(jìn)而根據(jù)題給的信息來進(jìn)行判斷我們的推測(cè)是否正確．