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3．經試驗驗證，金屬鋅中混有銅時，可以加快鋅與鹽酸反應的速率，現將13g鋅和5g銅加入足量的稀鹽酸中，計算生成H2的質量．

分析 鋅能與稀鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣，銅不能與稀鹽酸反應，由生成氫氣的質量根據反應的化學方程式列式計算出參加反應的鋅的質量，進而可計算出樣品中銅的質量．

解答 解：設生成H2的質量為x，
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
65                         2
13g                       x
$\frac{65}{13g}=\frac{2}{x}$    
x=0.4g
答：生成H2的質量為0.4g．

點評 本題難度不大，掌握根據化學方程式的計算即可正確解答本題，解題時要注意解題的規(guī)范性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．化學來源于生活，應用于生活，下列做法中合理的是（　�。�
A．燒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
B．室內起火時，應立即打開所有門窗進行呼救
C．用甲醛溶液浸泡食用海產品以保鮮
D．用化工原料給饅頭染色

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．下面這則短文是某科普雜志上一篇文章的一部分，請認真閱讀，并回答問題．
臭氧在通常狀況下是淡藍色、有魚腥味的氣體．臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉化成氧氣，并放出大量的熱．臭氧的氧化能力比氧氣強得多．
臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是一切生命的保護層．超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體，以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等，對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設想．
（1）氧氣和臭氧是不是同種物質？不是同種物質．
（2）將帶火星的木條伸人盛有臭氧的集氣瓶中，可以觀察到的現象是：木條復燃
（3）你認為應采取什么方法保護臭氧層？減少含碳或氮氣體的排放，禁止使用氟里昂作制冷劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．盛石灰水的瓶壁常附著一層白色物質，用水無法洗掉，這種物質是（　�。�
A．CaOB．Ca（OH）2C．CaCO3D．石灰石

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．劉彬同學的姑父從三峽庫區(qū)般遷到我們家鄉(xiāng)后，準備興建一個碳酸鈣精粉廠．為檢測當地石灰石中碳酸鈣的純度，他在實驗室用6g石灰石樣品（雜質不參加反應）與19g稀鹽酸反應，測得殘留物為22.8g．求
（1）根據質量守恒定律，生成二氧化碳2.2g．
（2）樣品中碳酸鈣的質量分數：

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

8．2013年6月3日，吉林省德惠市某公司發(fā)生火災引發(fā)液氨泄漏并發(fā)生化學爆炸，造成重大傷亡．液氨是液態(tài)的氨氣，常溫下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。畬嶒炇页Ｓ寐然@固體與堿石灰固體共熱制取氨氣．請回答下列問題：

（1）液氨泄漏時，可用噴水的方法除去空氣中的氨氣，說明氨氣具有溶于水的物理性質．由液氨發(fā)生化學爆炸猜測氨氣可能具有可燃性的化學性質．
（2）寫出如圖中指定儀器的名稱：a分液漏斗．
（3）制取氨氣的發(fā)生裝置應選擇圖中的A（填字母，下同），收集裝置應選擇的是C．這種發(fā)生裝置也可用于實驗室制氧氣，用該裝置制氧氣所用藥品是高錳酸鉀（或氯酸鉀與二氧化錳的混合物）．
（4）根據氨氣的性質推測，發(fā)生液氨泄漏時正確的逃生方法是用濕毛巾捂住口鼻；盡量貼近地面逃離（列舉兩條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

15．實驗結束時，同學們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里，如果將廢液直接排放就會造成水污染．于是幾位同學利用課余處理廢液，回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關金屬．實驗過程如圖所示：
請回答：
（1）濾液A和濾液B含有相同的溶質，其名稱是硫酸鋅；固體B的化學式為Fe．
（2）寫出步驟①其中一個反應的化學方程式Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu或Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe，步驟④發(fā)生反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（3）要檢驗步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是取步驟④的濾渣于試管中加入少量稀硫酸，若有氣泡產生則酸不足量（或若無氣泡產生，則酸已足量）．
（4）若實驗過程中的物質損失可以忽略，要計算該廢液中硫酸鋅的質量分數，必須稱量：廢液的質量和硫酸鋅的質量、鋅粉的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．工業(yè)制氧氣的原理是分離液態(tài)空氣，其方法是將空氣加壓降溫成液態(tài)空氣，然后略微升溫，其中先逸出的是氮氣．（已知氧氣的沸點是-183℃，氮氣的沸點是-196℃）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．物質發(fā)生化學變化的前后，總質量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究：

（1）提出假設：物質發(fā)生化學變化前后總質量不變．
（2）設計并進行實驗：小劉設計的實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設計的實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
①這兩個實驗所發(fā)生的化學反應方程式為：
小劉的實驗：BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
小李的實驗：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
②實驗結論：
小劉認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等；
小李認為：在化學反應中，生成物總質量與反應物總質量不相等．
③你認為小劉的結論正確，導致另一個實驗結論錯誤的原因是：小李的實驗漏掉生成物的氣體的質量，將反應物放在密閉容器中進行
④請從原子的角度分析你認為正確的結論的原因：在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數目沒有增減，原子的質量也沒有改變
⑤使用上述實驗裝置，請你選擇另外兩種藥品進行實驗達到實驗目的，這兩種藥品可以是和NaCl、AgNO3（填化學式）[注：以上四種藥品均不能再用]．

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