11.回答以下問題:
(1)應(yīng)用金屬活動性順序能幫助我們進一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì).已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng).
A.Fe和CuSO4溶液B.Mg和MnSO4溶液C.Mn和FeSO4溶液
①寫出Fe和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式.Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
②在相同條件下,四種金屬中能與鹽酸反應(yīng)且最劇烈的是Mg.
(2)氯化鐵能腐蝕銅,工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板.印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過程如下:

①步驟Ⅱ中發(fā)生了兩個反應(yīng):Fe+2FeCl3=3FeCl2和Fe+CuCl2=FeCl2+Cu.濾渣的成分是Fe和Cu.
②步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
③氯化鐵能腐蝕銅的原因是(用化學(xué)方程式表示)Cu+2FeCl3═2FeCl2+CuCl2

分析 (1)根據(jù)金屬與酸或鹽的反應(yīng)規(guī)律,利用四種金屬及其化合物間可發(fā)生的反應(yīng),推斷四種金屬活動性由強至弱的順序,判斷四種金屬中能與鹽酸反應(yīng)且最劇烈的金屬;
(2)①根據(jù)鐵與廢液中物質(zhì)反應(yīng)的規(guī)律,分析加入過量鐵粉所發(fā)生的反應(yīng),判斷過濾后所得濾渣及濾液的組成;
②根據(jù)鐵、銅的活動性,判斷所加入鹽酸能濾渣發(fā)生的反應(yīng),寫出化學(xué)方程式;
③根據(jù)印刷線路板的生產(chǎn)中所得廢液,分析氯化鐵能腐蝕銅發(fā)生的反應(yīng),寫出化學(xué)方程式.

解答 解:(1)①鐵的活動性比銅強,可與硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
②由Fe 和CuSO4 溶液反應(yīng),得鐵比銅強;由Mg和MnSO4 溶液反應(yīng),得鎂比錳強;由Mn和FeSO4 溶液反應(yīng),得錳比鐵強;四種金屬活動性由強至弱的順序Mg>Mn>Fe>Cu則四種金屬中能與鹽酸反應(yīng)且最劇烈的金屬為Mg;
(2)①向FeCl3、FeCl2、CuCl2的混合溶液中加入過量鐵粉,鐵粉與FeCl3反應(yīng)生成FeCl2、與CuCl2反應(yīng)生成Cu和FeCl2,因此可知過濾所得濾渣中含有Fe和Cu,濾液中含F(xiàn)eCl2;
②向含有Fe和Cu濾渣中加入稀鹽酸,鐵與鹽酸反應(yīng)生成FeCl2和H2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
③印刷線路板的生產(chǎn)中所得廢液中含F(xiàn)eCl3、FeCl2、CuCl2,可推斷氯化鐵能腐蝕銅生成FeCl2與CuCl2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2FeCl3═2FeCl2+CuCl2;
故答案為:
(1)①Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;②Mg;
(2)①Fe和Cu;②Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;③Cu+2FeCl3═2FeCl2+CuCl2

點評 金屬活動性順序中位于氫之前的金屬能從酸中置換出氫,活動性強的金屬能將活動性弱的金屬從其鹽溶液中置換出來.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.科學(xué)家射線利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán).

(1)步驟1的化學(xué)方程式為CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{\;}$CaCO3
(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量鹽酸溶液,若觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生.則分解不完全.
(3)上述設(shè)想的優(yōu)點有ab(填字母序號).
a.原料易得且可循環(huán)利用    b.充分利用太陽能      c.可全地域全天候使用
(4)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個數(shù)比為1:1,若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有bc(填字母序號).
a.無色酚酞溶液     b.紫色石蕊溶液      c.PH試紙
(5)請列舉CO2的另兩種用途滅火,制碳酸飲料.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.水和溶液與生活息息相關(guān),請完成下列相關(guān)問題:
(1)山泉水中含有一定量的鈣離子和鎂離子,硬度較高,寫出鈣離子的符號:Ca2+
初步鑒別硬水和軟水可在水樣中加入肥皂水.
(2)海水中可制得氯化鈉等物質(zhì)
 ①在實驗室經(jīng)過溶解、過濾、蒸發(fā)可除去粗鹽中不溶(填“可溶”或“不溶”)性雜質(zhì),若過濾后濾液仍然渾濁可能的原因是濾紙破損(填一種).
②利用制得的氯化鈉來配制150g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液,需要用天平稱取氯
化鈉的質(zhì)量為15g,用量筒量取水135mL.
(3)電解水可以制得理想的燃料,請你說說水煮沸和水電解有什么本質(zhì)區(qū)別:水煮沸是物理變化;水電解是化學(xué)變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列各組物質(zhì),按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列的是( 。
A.氫氣、干冰、冰水共存物B.天然氣、煤、石油
C.液氧、氯化氫、純凈的鹽酸D.稀有氣體、酒精、燒堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.將X、Y、Z三種金屬,如果把X、Y和Z分別投入到稀鹽酸中,只有Y溶解并產(chǎn)生氣泡,X、Z不反應(yīng);如果把X和Z分別放入硝酸銀溶液中,過一會兒,在X表面有銀析出,而Z沒有變化.則X、Y、Z的金屬活動性順序為( 。
A.Y>X>ZB.Z>Y>XC.X>Y>ZD.X>Z>Y

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.用正確的數(shù)字和化學(xué)符號填空
(1)1個鉀原子K          
(2)2個二氧化碳分子2CO2
(3)3個鈉離子3Na+ 
(4)氯化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.2015年6月5日是世界環(huán)境日.請認真回答下列問題,愿化學(xué)使我們的生活更加美好.
(1)PM2.5是指大氣中小于(填“大于”或“小于”)或等于2.5微米的顆粒物.下列行為不會形成PM2.5的是C(填序號).
A.焚燒秸稈   B.汽車尾氣排放   C.太陽能發(fā)電
(2)酸雨是指pH小于5.6的降水.煤燃燒時排放出SO2、NO2(寫化學(xué)式)等污染物,會形成酸雨.
(3)“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度.下列做法中不符合“低碳”要求的是B.
A.少用一次性用品:紙杯、筷子、塑料袋等      B.多挖煤、多發(fā)電、加快經(jīng)濟發(fā)展
C.提倡騎自行車、乘公交車出行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.實驗課上,老師只提供了有關(guān)氣體制取的部分常用儀器和裝置,請根據(jù)以下問題回答:

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發(fā)生裝置需選用以上儀器組合是ABCE(填標號).可以用排水法收集氧氣,還需添加的儀器有水槽和集氣瓶(填儀器名稱).
(2)檢查發(fā)生裝置的氣密性良好后,裝好藥品,正確組裝實驗裝置的順序是bc(填標號).
a.從上至下   b.由下至上   c.從左往右   d.從右往左
(3)若收集一瓶氧氣用于做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,需要在瓶里存留少量水,目的是防止生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底.
(4)已知鉀鹽如高錳酸鉀、錳酸鉀可溶于水,二氧化錳不溶于水.實驗結(jié)束后,為回收藥品,把試管里的物質(zhì)倒入裝有水的燒杯中,攪拌,過濾,在濾紙上得到一種黑色物質(zhì),該物質(zhì)是MnO2(填化學(xué)式),洗滌,烘干,裝入試劑瓶.在過濾操作中,玻璃棒的作用是引流.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空:
(1)兒童缺Ca可能會導(dǎo)致佝僂病        
(2)血液中C6H12O6含量偏低易引起低血糖.
(3)CO與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的氣體
(4)SO2能保持二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
(5)稀硝酸能導(dǎo)電是因為稀硝酸中含有較多自由移動的、${H}^{+}.N{{O}_{3}}^{-}$離子.

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同步練習(xí)冊答案