20.實驗課上,老師只提供了有關(guān)氣體制取的部分常用儀器和裝置,請根據(jù)以下問題回答:

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發(fā)生裝置需選用以上儀器組合是ABCE(填標號).可以用排水法收集氧氣,還需添加的儀器有水槽和集氣瓶(填儀器名稱).
(2)檢查發(fā)生裝置的氣密性良好后,裝好藥品,正確組裝實驗裝置的順序是bc(填標號).
a.從上至下   b.由下至上   c.從左往右   d.從右往左
(3)若收集一瓶氧氣用于做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,需要在瓶里存留少量水,目的是防止生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底.
(4)已知鉀鹽如高錳酸鉀、錳酸鉀可溶于水,二氧化錳不溶于水.實驗結(jié)束后,為回收藥品,把試管里的物質(zhì)倒入裝有水的燒杯中,攪拌,過濾,在濾紙上得到一種黑色物質(zhì),該物質(zhì)是MnO2(填化學(xué)式),洗滌,烘干,裝入試劑瓶.在過濾操作中,玻璃棒的作用是引流.

分析 (1)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;  氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;根據(jù)實驗需要的儀器分析;
(2)組裝儀器時,要按照從左到右、從下到上的順序.
(3)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及生成物進行分析解答.
(4)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及除雜的方法和實驗基本操作分析;

解答 解:(1)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;需要用到的儀器有ABCE;用排水法收集還要用到水槽和集氣瓶;故答案為:故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;ABCE;水槽、集氣瓶.
(2)組裝儀器時,要按照從左到右、從下到上的順序,故選:bc.
(3)收集的氧氣用于做鐵絲燃燒實驗時,要在集氣瓶中留少量水,防止生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底,故填:防止生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底.
(4)二氧化錳不溶于水.所以把試管里的物質(zhì)倒入裝有水的燒杯中,攪拌,過濾,在濾紙上得到的黑色物質(zhì)不二氧化錳;在過濾操作中,玻璃棒的作用的引流;故填:MnO2

點評 本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰Γ婕皟x器的用途、反應(yīng)表達式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.泉州是東亞文化之都,下列我市有關(guān)工藝的描述與其他三項有本質(zhì)區(qū)別的是( 。
A.木材雕制木偶B.花崗巖雕刻石像C.大米磨制米粉D.瓷土燒制瓷器

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.回答以下問題:
(1)應(yīng)用金屬活動性順序能幫助我們進一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì).已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng).
A.Fe和CuSO4溶液B.Mg和MnSO4溶液C.Mn和FeSO4溶液
①寫出Fe和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式.Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
②在相同條件下,四種金屬中能與鹽酸反應(yīng)且最劇烈的是Mg.
(2)氯化鐵能腐蝕銅,工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板.印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過程如下:

①步驟Ⅱ中發(fā)生了兩個反應(yīng):Fe+2FeCl3=3FeCl2和Fe+CuCl2=FeCl2+Cu.濾渣的成分是Fe和Cu.
②步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
③氯化鐵能腐蝕銅的原因是(用化學(xué)方程式表示)Cu+2FeCl3═2FeCl2+CuCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.對下列諺語或詩句中蘊含的化學(xué)知識描述錯誤的是(  )
A.“百煉成鋼”--化學(xué)變化
B.“風吹柳花滿店香”--分子是不斷運動的
C.“鉆木取火”--溫度達到可燃物的著火點是燃燒的條件之一
D.“食有千般味,鹽是第一位”--這里的“鹽”是指各種鹽類物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.甲分子與乙分子反應(yīng)生成丙分子的示意圖如下.下列說法中,不正確的是( 。
A.物質(zhì)甲是一種單質(zhì)
B.丙分子中X、Y原子個數(shù)比為3:1
C.反應(yīng)前后原子的個數(shù)沒有改變,分子的個數(shù)也沒有改變
D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知,乙的化學(xué)式為X2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品.請根據(jù)要求回答問題:

(1)裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;把H與B組合,操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生,還可從“C至H“中選擇儀器C、E、H(填序號)組裝一個可隨時使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置;
(2)若用H2O2和MnO2制取O2,且能獲得平穩(wěn)的氣流,應(yīng)選E(或F)和D組合.
(3)若用I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為b(填“a“或“b“).
(4)用A中所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng),其現(xiàn)象是礦泉水瓶變癟,應(yīng)做的對比實驗是取與A同樣的裝置,倒入同體積的水與CO2混合振蕩.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是( 。
A.10mL 酒精和 10mL 水混合后體積小于 20mL.是因為分子變小了
B.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品,是因為分子在不斷運動
C.水電解生成氫氣和氧氣,是因為分子在化學(xué)變化中可以改變
D.不同的堿化學(xué)性質(zhì)有所不同,是因為解離生成的金屬陽離子不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.隨著生活水平的提高,人們越來越關(guān)注自身的健康,以下探討化學(xué),植物與人體健康的幾個問題.
(1)植物為人類提供了大量的營養(yǎng)物質(zhì),某些兒童偏食(不愛吃蔬菜,水果),結(jié)果生長發(fā)育出現(xiàn)障礙,患營養(yǎng)缺乏癥,這些病癥成為醫(yī)學(xué)難題.這是由于攝入維生素(填“維生素”“油脂”“蛋白質(zhì)”)
(2)室內(nèi)空氣污染對人的健康至關(guān)重要,因為人有50%以上的時間在室內(nèi)度過.使室內(nèi)空氣受污染的因素有兩個:一是室內(nèi)裝修家居涂料,建筑材料帶來的污染,如甲醛.二是室外流入的污染物,如二氧化硫(寫一種污染物)
(3)微量元素與人體健康密切相關(guān),若飲食不合理,攝入某種微量元素不知,就會引起疾。铝性刂,不屬于人體必需的微量元素的是B、D
A、鋅   B、氮   C、銅     D、汞     E、鐵     F、碘.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.作為推行“低碳經(jīng)濟”的重要科技進步,太陽能光伏發(fā)電成為2010年上海世博會的“亮點”.太陽能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅,三氯甲硅烷(SiHCl3)還原法是當前制備高純硅的主要方法.生產(chǎn)流程示意如圖:

(1)石英砂的主要成分是SiO2,工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為:SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2R,R的化學(xué)式為CO;該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng).
(2)整個制備過程必須達到無水無氧.在H2還原SiHCl3過程中若混入O2,可能引起的后果是硅被氧化得不到高純硅或發(fā)生爆炸.為了達到綠色化學(xué)和資源綜合利用的目的,在生產(chǎn)過程中物質(zhì)A需要循環(huán)使用,A的化學(xué)式是HCl;在生產(chǎn)過程中還有一種可循環(huán)使用的物質(zhì)是H2
(3)根據(jù)元素周期表可知,原子序數(shù)為6的碳原子和原子序數(shù)為14的硅原子最外層電子數(shù)均為4,則常溫下硅的化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”).

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同步練習(xí)冊答案