3.2015年6月5日是世界環(huán)境日.請認(rèn)真回答下列問題,愿化學(xué)使我們的生活更加美好.
(1)PM2.5是指大氣中小于(填“大于”或“小于”)或等于2.5微米的顆粒物.下列行為不會形成PM2.5的是C(填序號).
A.焚燒秸稈   B.汽車尾氣排放   C.太陽能發(fā)電
(2)酸雨是指pH小于5.6的降水.煤燃燒時(shí)排放出SO2、NO2(寫化學(xué)式)等污染物,會形成酸雨.
(3)“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度.下列做法中不符合“低碳”要求的是B.
A.少用一次性用品:紙杯、筷子、塑料袋等      B.多挖煤、多發(fā)電、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.提倡騎自行車、乘公交車出行.

分析 (1)PM2.5指細(xì)顆粒物.細(xì)顆粒物指環(huán)境空氣中空氣動力學(xué)當(dāng)量直徑小于等于 2.5 微米的顆粒物.它能較長時(shí)間懸浮于空氣中,其在空氣中含量濃度越高,就代表空氣污染嚴(yán)重;根據(jù)活性炭具有吸附作用進(jìn)行分析解答.
(2)煤燃燒生成二氧化硫、二氧化氮等酸性氧化物,這些物質(zhì)溶于水后生成顯酸性的物質(zhì),當(dāng)雨水的PH<5.6時(shí),形成酸雨.
(3)根據(jù)低碳的理念進(jìn)行分析,低碳就是減少空氣中的二氧化碳含量,可以從減少二氧化碳的排放和增加二氧化碳的吸收進(jìn)行.

解答 解:(1)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,故填:小于;
A、在露天焚燒秸稈可以產(chǎn)生煙塵,直接進(jìn)入大氣,會增加空氣中PM2.5,故A不符合題意;
B、汽車排放尾氣中含有一些煙塵,進(jìn)入大氣,會增加空氣中PM2.5,故B不符合題意;
C、利用太陽能發(fā)電不會污染環(huán)境,它是最清潔的能源之一,具有無污染性,不會增加空氣中PM2.5,故C符合題意;
故填:C.
活性炭有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有吸附作用,故佩戴防PM2.5專用口罩使用了活性炭,是利用了其具有吸附作用,故填:吸附.
(2)煤燃燒時(shí)能生成二氧化硫、二氧化氮等物質(zhì).這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水,會形成酸雨,故填:SO2;NO2;
(3)A、少用一次性用品:紙杯、筷子、塑料袋等,能減少消耗的能量、二氧化碳的排放,故選項(xiàng)符合“低碳”理念.
B、多挖煤、多發(fā)電、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,大量使用化石燃料,增加了二氧化碳、空氣污染物的排放,故選項(xiàng)不符合“低碳”理念.
C、盡量乘坐公交車或騎自行車出行,能減少交通工具的使用,從而減少二氧化碳的排放,故選項(xiàng)符合“低碳”理念.
故填:B.

點(diǎn)評 環(huán)境的污染與保護(hù)是社會關(guān)注的焦點(diǎn)問題,與之相關(guān)的考題就成為中考的熱點(diǎn)之一.低碳理念已成為人們的共識,節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn),要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動,把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn).
(1)食醋的主要成分是醋酸(CH3COOH)、水和氯化鈉.以上三種物質(zhì)中共有三種元素,1個(gè)醋酸分子中共含有氫原子的個(gè)數(shù)為4,氯化鈉是由陰離子和陽離子結(jié)合成的,其中陽離子符號為Na+
(2)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷,在化學(xué)反應(yīng)中這種原子容易失(填“得到”或“失去”)得到個(gè)電子,形成氯離子.
(3)在描述水的組成和結(jié)構(gòu)時(shí),可以表述為:
A.水是由氫元素和氧元素組成的;B.水是由大量的水分子構(gòu)成的;
C.每1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的.
分析上述三句話:與物質(zhì)的宏觀組成對應(yīng)的是①,與物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對應(yīng)的是②③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.每年3月22日是“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取加熱煮沸方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
(2)除去水樣中難溶性的固體,需將水樣②;下列各項(xiàng)與水的凈化過程無關(guān)的是④.(填序號)
①吸附  ②過濾    ③消毒  ④電解  ⑤沉淀
(3)下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法中正確的是②③④.(填序號)
①水在天然循環(huán)過程中,發(fā)生的主要是物理變化;②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的;③太陽為水的天然循環(huán)提供了能量;④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配,實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化.
(4)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí),將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是節(jié)約用水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.回答以下問題:
(1)應(yīng)用金屬活動性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì).已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng).
A.Fe和CuSO4溶液B.Mg和MnSO4溶液C.Mn和FeSO4溶液
①寫出Fe和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式.Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
②在相同條件下,四種金屬中能與鹽酸反應(yīng)且最劇烈的是Mg.
(2)氯化鐵能腐蝕銅,工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板.印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過程如下:

①步驟Ⅱ中發(fā)生了兩個(gè)反應(yīng):Fe+2FeCl3=3FeCl2和Fe+CuCl2=FeCl2+Cu.濾渣的成分是Fe和Cu.
②步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
③氯化鐵能腐蝕銅的原因是(用化學(xué)方程式表示)Cu+2FeCl3═2FeCl2+CuCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.在碳、一氧化碳、二氧化碳、氧氣四種物質(zhì)中,每一種物質(zhì)都有不同于其他三種物質(zhì)的特點(diǎn),例如:碳:常溫常壓下是固體,其他三種物質(zhì)是氣體.請根據(jù)示例,填空:
(1)一氧化碳:有毒,其它三種無毒;
(2)二氧化碳:能溶于水,其它三種不易溶于水;
(3)氧氣:能供給呼吸,其它三種不能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.對下列諺語或詩句中蘊(yùn)含的化學(xué)知識描述錯(cuò)誤的是(  )
A.“百煉成鋼”--化學(xué)變化
B.“風(fēng)吹柳花滿店香”--分子是不斷運(yùn)動的
C.“鉆木取火”--溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)是燃燒的條件之一
D.“食有千般味,鹽是第一位”--這里的“鹽”是指各種鹽類物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.甲分子與乙分子反應(yīng)生成丙分子的示意圖如下.下列說法中,不正確的是( 。
A.物質(zhì)甲是一種單質(zhì)
B.丙分子中X、Y原子個(gè)數(shù)比為3:1
C.反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)沒有改變,分子的個(gè)數(shù)也沒有改變
D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知,乙的化學(xué)式為X2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列對宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是( 。
A.10mL 酒精和 10mL 水混合后體積小于 20mL.是因?yàn)榉肿幼冃×?/td>
B.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品,是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動
C.水電解生成氫氣和氧氣,是因?yàn)榉肿釉诨瘜W(xué)變化中可以改變
D.不同的堿化學(xué)性質(zhì)有所不同,是因?yàn)榻怆x生成的金屬陽離子不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.對于化學(xué)反應(yīng):4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,下列說法正確的是( 。
①參加反應(yīng)的物質(zhì)是磷和氧氣
②反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
③反應(yīng)前后元素的種類不變
④反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變
⑤反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變⑥反應(yīng)前后元素的化合價(jià)不變.
A.①②⑥B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤

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同步練習(xí)冊答案