對(duì)于下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是
A. 鐵絲在氧氣中燃燒,生成四氧化三鐵
B. 碳在氧氣中燃燒,有紅色的火焰
C. 硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
D. 紅磷在空氣中燃燒,生成大量白煙
D 【解析】試題A、鐵絲在氧氣中燃燒,生成四氧化三鐵,不是描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,錯(cuò)誤;B、碳在氧氣中燃燒,不會(huì)產(chǎn)生紅色的火焰,錯(cuò)誤;C、硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,錯(cuò)誤;D、紅磷在空氣中燃燒,生成五氧化二磷粉末,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:生成大量白煙,正確。年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:云南省曲靖市2018屆九年級(jí)中考二;瘜W(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱是_____。
(2)用B為發(fā)生裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____。試管口稍向下傾斜的目的是_____。
(3)既能收集氧氣也能收集二氧化碳?xì)怏w的裝置是_____(填序號(hào))。 用該裝置收集二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是_____。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀硫化亞鐵固體和稀疏酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體,實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體可選用的發(fā)生裝置是_____,理由是_____。
水槽 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 防止冷凝水倒流炸裂試管 D將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅 A用固體與液體在常溫下制取氣體 【解析】 (1)據(jù)圖可知儀器①是水槽; (2)B裝置適用于固體加熱制取氧氣,因?yàn)樵嚬芸谟幸粓F(tuán)棉花,所以是加熱高錳酸鉀制取氧氣,同時(shí)生成錳酸鉀和二氧化錳,化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;給固體加熱時(shí),為了防...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2019屆九年級(jí)仁愛(ài)版化學(xué)上冊(cè)專題二空氣和水單元檢測(cè)試卷 題型:單選題
下表物質(zhì)符合圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系的是( )
選項(xiàng) | 甲 | 乙 | 丙 | 轉(zhuǎn)化關(guān)系圖 |
A | O2 | CO2 | CO | |
B | H2O2 | H2O | O2 | |
C | CuO | CuCl2 | Cu | |
D | NaCl | NaNO3 | NaOH |
A. A B. B C. C D. D
C 【解析】 A、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳,一氧化碳不能通過(guò)一步反應(yīng)生成氧氣,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;B、過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣,水通電分解生成氫氣和氧氣,氧氣不能通過(guò)一步反應(yīng)生成過(guò)氧化氫,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;C、氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水,鐵與氯化銅溶液反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和銅,銅與氧氣在加熱條件下生成氧化銅,符合圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系,故選項(xiàng)正確;D、氯化鈉與硝酸...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2018-2019學(xué)年第一學(xué)期滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)單元檢測(cè)試卷 題型:填空題
現(xiàn)有五種變化:
土壤和水混合后得到泥水.
氫氣+氧氣水.
乙炔+氧氣水+二氧化碳.
堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水.
鹽酸+氨氣氯化銨.
其中屬于化合反應(yīng)的是________,屬于分解反應(yīng)的是________,由此你認(rèn)為化合反應(yīng)、分解反應(yīng)各有什么特點(diǎn)_______________.
;;化合反應(yīng)的特點(diǎn)是“多變一”,分解反應(yīng)的特點(diǎn)是“一變多”. 【解析】 (1)土壤和水混合后得到泥水,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;(2)(5)均是兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),均屬于化合反應(yīng);(4)是一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng),屬于分解反應(yīng);由此可以看出,化合反應(yīng)其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”,分解反應(yīng)其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2018-2019學(xué)年第一學(xué)期滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)單元檢測(cè)試卷 題型:單選題
下列關(guān)于“愛(ài)護(hù)水資源”的做法中,不合理的是( )
A. 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排到河里 B. 提倡使用農(nóng)家肥,禁止使用化肥
C. 生活污水集中處理合格后再排出 D. 嚴(yán)禁在水源的上游附近建化工廠
B 【解析】 A、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排到河里,不會(huì)污染河水,做法合理,故選項(xiàng)正確;B、化肥不能禁用,只能合理利用,故做法不合理,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;C、生活污水集中處理合格后再排出,不會(huì)污染水體,做法合理,故選項(xiàng)正確;D、嚴(yán)禁在水源的上游附近建化工廠,能夠保護(hù)水源,做法合理,故選項(xiàng)正確。故選B。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2018-2019學(xué)年第一學(xué)期滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)單元檢測(cè)試卷 題型:單選題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2018-2019學(xué)年第一學(xué)期仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)上專題一走進(jìn)化學(xué)殿堂單元檢測(cè)試卷 題型:填空題
1892年,英國(guó)物理學(xué)家瑞利(R.J.S.Rayleigh,?1842-1919)在測(cè)定氮?dú)獾拿芏葧r(shí),用兩種不同的方法制取了氮?dú),結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)兩種不同的方法得到的氮?dú)饷芏炔幌嗟龋?/p>
(1)一種方法是通過(guò)除去空氣中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣余下氮?dú)獾姆椒ㄖ频玫獨(dú),然后測(cè)量它的密度為1.2572克/升.
(2)另一種方法是利用氨氧化原理:把氨氣通入裝有黑色氧化銅固體的玻璃管中進(jìn)行加熱,測(cè)得生成的氮?dú)饷芏葹?.2508克/升.開始瑞利認(rèn)為可能是由于實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)引起了實(shí)驗(yàn)誤差,但經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),兩種方法得到的氮?dú)饷芏戎g總有一個(gè)微小的差異.瑞利沒(méi)有放過(guò)這一微小差異,經(jīng)過(guò)兩年精確的實(shí)驗(yàn)研究和推理分析,他和英國(guó)化學(xué)家拉姆塞終于找到造成這一微小差異的答案.(1)兩種方法得到的氮?dú),其密度之間的微小差異是由________(“必然”或“偶然”)因素造成的.兩位科學(xué)家最后找到的答案是________.
(3)根據(jù)上述材料,最能體現(xiàn)了兩位科學(xué)家具有________的精神.
A.淡泊名利,獻(xiàn)身科學(xué) B.敢于犧牲,百折不撓
C.勇于探索,精益求精 D.教書育人,誨人不卷.
必然空氣中除了氧氣和氮?dú)馔猓含有其他氣體,例如稀有氣體等C 【解析】 (1)兩種方法得到的氮?dú)猓涿芏戎g的微小差異是由必然因素造成的,原因是空氣中除了氧氣和氮?dú)馔,還含有其他氣體,例如稀有氣體等; (2)根據(jù)上述材料,最能體現(xiàn)了兩位科學(xué)家具有勇于探索,精益求精的精神。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2018-2019學(xué)年第一學(xué)期仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)上專題一走進(jìn)化學(xué)殿堂單元檢測(cè)試卷 題型:單選題
推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.以下個(gè)推斷正確的是( )
A. 酸都含有氫元素,所以含有氫元素的化合物一定是酸
B. 酸與堿反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)
C. 燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒
D. 堿溶液中因?yàn)楹袣溲醺x子而顯堿性,所以顯堿性的純堿溶液中含有氫氧根離子
D 【解析】 A、酸都含有氫元素,但含有氫元素的化合物不一定是酸,電離出來(lái)的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物才是酸,例如碳酸氫鈉含有氫元素,但不是酸而是鹽,故A不正確;B、酸與堿反應(yīng)生成鹽和水,金屬氧化物和酸反應(yīng)也生成鹽和水,非金屬氧化物與堿反應(yīng)也生成鹽和水,故B是錯(cuò)誤的;C、有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象不一定是燃燒,例如燈泡發(fā)光放熱,屬于物理變化,根本不是燃燒,故C是錯(cuò)誤的;D、電離出來(lái)的陰離子全部...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2018屆九年級(jí)仁愛(ài)版化學(xué)專題四第一單元基礎(chǔ)題 題型:簡(jiǎn)答題
近幾年我市政府實(shí)施了許多惠民政策,其一是進(jìn)行棚戶區(qū)的改造:將一家一戶燃煤取暖變成集中供熱;另一項(xiàng)是電熱聯(lián)產(chǎn):利用燃煤發(fā)電的余熱①取消許多 集中供熱的小鍋爐房②解決中華西路以北的樓房冬季取暖.燃煤發(fā)電和取暖有利也有弊!
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
利:
(1 )燃煤取暖和燃煤發(fā)電時(shí)將煤粉碎成粉末狀進(jìn)行燃燒的目的.(答一 點(diǎn))_____.
(2)電熱聯(lián)產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn).(答一點(diǎn))_________.
弊:煤燃燒產(chǎn)生的尾氣和粉塵已經(jīng)將空氣污染了
由此說(shuō)一種環(huán)境問(wèn)題、造成危害、改善的措施._____、_____、_________.
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