14．下列關(guān)于過氧化氫（H2O2）的組成說法正確的是（　�。�
A．由氫氣和氧氣組成B．有兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成
C．由氫元素和氧元素組成D．有一個氫分子和一個氧分子構(gòu)成

分析 A．根據(jù)根據(jù)物質(zhì)的組成來分析；
B．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；
C．根據(jù)根據(jù)物質(zhì)的組成來分析；
D．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析．

解答 解：A．雙氧水（H2O2）是由氫、氧兩種元素組成，故錯誤；
B．過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成的，一個過氧化氫分子由兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成，故錯誤；
C．雙氧水（H2O2）是由氫、氧兩種元素組成，故正確；
D．過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成的，一個過氧化氫分子由兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成，故錯誤．
故選C．

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列四種金屬中，有一種金屬的鹽溶液與其它三種金屬都能發(fā)生置換反應(yīng)，這種金屬是（　�。�
A．ZnB．FeC．CuD．Ag

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．為確保生命安全，下列處理事故的方法正確的是（　�。�
A．進(jìn)入深洞，燃著的火把熄滅后繼續(xù)前進(jìn)
B．廚房內(nèi)管道煤氣（主要成分是CO）泄漏，馬上打開排風(fēng)扇，開窗通風(fēng)
C．桌面上酒精燈內(nèi)酒精灑出，著火燃燒，立即用濕抹布撲滅
D．炒菜時油鍋著火，立刻澆水滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題．
（1）儀器X的名稱是集氣瓶．
（2）實驗室用CaCO3和稀鹽酸制備CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，若需制備22g CO2，不計實驗損耗，至少需要消耗50g CaCO3．
（3）①用大理石和稀鹽酸制取CO2時，能作為發(fā)生裝置的是A、C（填字母，下同）．
②若要制備多瓶CO2，并在制取過程中便于補(bǔ)充稀鹽酸，發(fā)生裝置應(yīng)選擇C，收集裝置應(yīng)選擇F．
（4）實驗室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液制取并收集N2時，應(yīng)選擇D與H組合而成的裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗室制取氣體是初中非常重要的一組實驗，結(jié)合下列裝置圖回答有關(guān)問題：

①儀器a的名稱是錐形瓶，小強(qiáng)想用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取比較純凈的氧氣，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A（填字母）．發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．小紅想用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B（填裝置序號），在加試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，請你比較小紅與小強(qiáng)的方法，其中小紅選擇的方法的優(yōu)點有操作簡單，便于添加藥品
②小劉同學(xué)善于動腦筋，在復(fù)習(xí)“鐵粉在氧氣中燃燒”的試驗后，他進(jìn)行了一系列思考和探究，實驗時在集氣瓶里加少量水，其目的是防止高溫熔融物炸裂瓶底，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．（填基本反應(yīng)類型）在復(fù)習(xí)“硫粉在氧氣中燃燒”的實驗后，他認(rèn)為若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒時使用，最好選擇氣體收集裝置中的E（填裝置序號），理由是加入水可以吸收二氧化硫氣體，防止二氧化硫氣體逸出污染空氣．通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，顯堿性；小劉同學(xué)想收集一瓶氨氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是C（填字母編號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

19．讀量筒中液體體積時，某同學(xué)仰視讀數(shù)為20毫升，實際體積為（　�。�
A．大于20毫升B．小于20毫升C．20毫升D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為可以“保鮮”呢？
【設(shè)計實驗】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度，如圖所示放置一周；
【實驗現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；B杯中的現(xiàn)象是水量減少比A杯多，比C杯少；
【解釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因C杯中的水分子運(yùn)動到空氣中去了；
【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕氧氣（或空氣），防止食物腐�。�
【拓展】從高山上帶一只蓋緊瓶蓋的空礦泉水瓶下來，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟了，用分子的觀點解釋是瓶內(nèi)分子③（選擇序號填空）①體積變��；②質(zhì)量變��；③之間間隔變��；④不斷運(yùn)動減少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．根據(jù)如圖實驗，回答以下問題．
（1）寫出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該反應(yīng)屬于分解 反應(yīng)．
（2）B裝置中小卵石、石英砂、膨松棉均可起到的作用是過濾．河水經(jīng)過B裝置后得到的水是混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）硬水會給生產(chǎn)生活帶來許多不便．生活中可以通過煮沸來降低水的硬度．區(qū)別硬水和軟水時，可用肥皂水來檢驗．
（4）下列敘述中不正確的是D．
A．水體污染會危害人體健康       
B．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣
C．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
D．禁止使用農(nóng)藥、化肥，以免造成水體污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．2013年4月22日是第44個世界地球日，國際綠色經(jīng)濟(jì)協(xié)會（IGEA）確定今年活動的主題為“倡導(dǎo)綠色消費•共建美麗家園”． 下列行為中不符合這一主題的是（　�。�
A．采用“綠色化學(xué)”工藝，使原料盡可能轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品
B．大量開采地下水，以滿足社會對水的需求
C．不使用對大氣臭氧層起破壞作用的氟利昂
D．通過提高能源利用率節(jié)約能源

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同步練習(xí)冊答案