滅火的原理主要有三種:①清除可燃物②使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下③隔絕空氣.下列滅火措施主要利用了哪一種滅火原理?
(1)廚房油鍋著火后用鍋蓋蓋上.
(2)撲滅森林大火時(shí)設(shè)置隔離帶.
(3)釜底抽薪.
(4)用冷水澆滅燃著的可燃物.
(5)將沙土鋪灑在燃燒的化學(xué)藥品上.(按順序填序號(hào))
 
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考點(diǎn):滅火的原理和方法
專題:化學(xué)與生活
分析:滅火原理是破壞燃燒的一個(gè)條件就會(huì)使燃燒停止,就可以達(dá)到滅火的目的.具體的方法有:(1)清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離(2)隔絕氧氣或空氣(3)使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下.根據(jù)不同的滅火方法結(jié)合生活中的滅火現(xiàn)象舉例.
解答:解:(1)廚房油鍋著火后用鍋蓋蓋上,屬于隔絕空氣滅火.
(2)撲滅森林大火時(shí)設(shè)置隔離帶,屬于清除可燃物滅火.
(3)釜底抽薪,屬于清除可燃物滅火.
(4)用冷水澆滅燃著的可燃物,屬于使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下滅火.
(5)將沙土鋪灑在燃燒的化學(xué)藥品上,屬于隔絕空氣滅火.
故答案為:③;①;①;②;③.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)滅火的原來的選擇恰當(dāng)?shù)臏缁鸫胧┦俏覀兩畹囊环N重要技能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列說法正確的是( 。
A、20℃時(shí),甲和乙的溶解度都是30g
B、40℃時(shí),甲的溶解度小于乙的溶解度
C、乙的溶解度受溫度影響比甲大
D、40℃時(shí),在100g水中加入40g 甲,所得溶液是飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測(cè)定某碳酸鈉樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),李明同學(xué)進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
編 號(hào) 第1次 第2次 第3次
所取固體樣品的質(zhì)量/g 7 5 5
加入氯化鈣溶液的質(zhì)量/g 50 50 75
反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量/g 4 4 4
完成下列計(jì)算:
(1)加入氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)碳酸鈉樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

角鯊烯(C30H50)有抗癌作用.試計(jì)算:
(1)角鯊烯(C30H50)的相對(duì)分子質(zhì)量
 

(2)角鯊烯(C30H50)中C元素與H元素的原子個(gè)數(shù)比為C:H=
 
;
(3)角鯊烯(C30H50)中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;(結(jié)果保留到0.1%)
(4)41克角鯊烯中碳元素的質(zhì)量為
 
克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)硫在空氣中燃燒
 

(2)鐵在氧氣中燃燒
 

(3)木炭在空氣中燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)它們分別是稀硫酸、碳酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液、氧化鐵,用相鄰的六邊形有共同的邊表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),請(qǐng)回答下列問題 
(1)用兩個(gè)六邊形表示C、D兩種物質(zhì),將C、D兩個(gè)六邊形畫到圖中A、B周圍適當(dāng)?shù)奈恢,并在六邊形中寫出物質(zhì)或物質(zhì)溶質(zhì)的化學(xué)式
 
;
(2)寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式
 

(3)足量的A與D反應(yīng)的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),經(jīng)歷了湯姆生、盧瑟福和波爾等提出的模型的過程.
(1)盧瑟福核式結(jié)構(gòu)模型是利用α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出的.下列能正確反映他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的示意圖是
 
(選填序號(hào)).

(2)從原子結(jié)構(gòu)模型建立的過程中,我們發(fā)現(xiàn)
 
(選填序號(hào))
A.科學(xué)模型的建立是一個(gè)不斷完善、不斷修正的過程
B.模型在科學(xué)研究中起著很重要的作用
C.波爾的原子模型建立,使人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)達(dá)到了完美的境界
D.人類借助模型的建立,對(duì)原子的認(rèn)識(shí)逐漸接近本質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖片中的信息回答下列問題:
(1)如圖1,食品包裝中充氮?dú)獾哪康?div id="akjomkj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;  
(2)如圖2,有機(jī)玻璃制品,它屬于合成材料中的
 
;      
(3)如圖3,喝了汽水以后,常常會(huì)打嗝的原因是
 
;   
(4)如圖4,能產(chǎn)生酸雨的有害氣體有
 
 
(填兩種物質(zhì)的化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀、微觀、和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)從微觀角度分析:
①水是由
 
(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成;
②往水中加入蔗糖,蔗糖消失的原因是
 

(2)某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如圖1:該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)圖2中A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,D是銀元素在元素周期表中的信息.請(qǐng)回答下列問題:
①圖中A、B、C粒子共表示
 
種元素.
②D中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為
 
,一個(gè)銀原子質(zhì)量是一個(gè)碳-12原子質(zhì)量
1
12
 
倍.

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