【題目】無色氣體C是空氣中的一種成分。根據(jù)如圖的轉(zhuǎn)化關系，回答有關問題：

（1）氣體C的名稱是_______________，在空氣中的體積分數(shù)為____________ % ；

（2）寫出反應①的文字表達式：____________________________________________；

（3）寫出反應③的符號表達式：____________________________________________；

（4）寫出反應④的符號表達式：____________________________________________，進行該反應時，要預先在集氣瓶里裝少量水，目的是________________________。

【答案】氧氣 21 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 C+O2 CO2 Fe+O2Fe3O4 防止高溫熔化物濺落，炸裂瓶底

【解析】

根據(jù)反應③④的反應條件“點燃”可知，無色氣體C是氧氣；反應①②依次是固體加熱制取氧氣和固液常溫型制取氧氣，即氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣、過氧化氫和二氧化錳制取氧氣；反應③④依次是木炭、鐵絲在氧氣中燃燒。

（1）氣體C的名稱是氧氣；在空氣中的體積分數(shù)為21% ；

（2）反應①是氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，文字表達式：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；

（3）寫出反應③是木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，符號表達式：C+O2 CO2；

（4）寫出反應④是鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，符號表達式： Fe+O2Fe3O4 ；鐵絲在氧氣中燃燒時，要預先在集氣瓶里裝少量水，目的是防止高溫熔化物濺落，炸裂瓶底。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）下圖是X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，根據(jù)曲線圖回答下列問題。

（1）如果要配制相同濃度的Y、Z飽和溶液，需要把溫度控制在______℃。

（2）t1℃時，將X、Y、Z的飽和溶液都升溫到t3℃，溶液仍然飽和的是________的溶液。

（3）t3℃時，將X、Y、Z的飽和溶液都降溫到t1℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由小到大的順序為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是我們賴以生存的寶貴資源，是由多種物質(zhì)組成的自然資源。

Ⅰ.設計實驗檢驗空氣中的氧氣和二氧化碳

（進行實驗）補全實驗內(nèi)容

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

①

將空氣持續(xù)通入澄清的石灰水中

______

空氣中含二氧化碳

②

取樣，將________伸入該空氣中

_________

空氣中含氧氣

Ⅱ.下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。請按要求回答相關問題:

（1）空氣屬于______(填“純凈物”或“混合物”)，X是空氣中含量最多的氣體，其化學式_______。

（2）圖中分離空氣的過程屬于________變化(填“物理”或“化學”)。

（3）空氣中含有的少量稀有氣體的化學性質(zhì)_______(填“活潑”或“穩(wěn)定”)。

（4）①天然氣的主要成分是CH4，天然氣屬于______再生資源(填“可”或“不可”)。

②CH4能做燃料是因為具有________性，若不完全燃燒有黑煙，黑煙是______

③由CH4在該流程中的作用表明：化學反應中發(fā)生物質(zhì)變化的同時也會伴隨有________變化(填“能量”或“元素種類”)。

（5）根據(jù)流程寫出NH3合成尿素的化學反應表達式______________。

Ⅲ.某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。

（常規(guī)測定）

如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定的方法．

（1）紅磷燃燒的化學方程式：______________；

（2）上面的實驗同時證明了氮氣的化學性質(zhì)有______________（寫一條）。

（實驗改進）小華同學經(jīng)過思考，沒有使用止水夾，設計出了如圖2所示的實驗裝置。

實驗過程：

（1）經(jīng)檢查，裝置的氣密性良好；

（2）在集氣瓶里裝進a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40℃時白磷即可燃燒），按圖2示裝置連接儀器，然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，玻璃棒的作用為______________；（注：集氣瓶內(nèi)的長導管已接近瓶底）

（3）把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，現(xiàn)象為______

（4）待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c。從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化現(xiàn)象是______________；

（5）已知c=60mL，a=10mL，b=19mL，計算氧氣的體積分數(shù)為______________。

實驗反思：

（1）實驗前集氣瓶里要裝進 “a 體積的水”的作用，其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二主要是______________；

（2）在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導致實驗最后產(chǎn)生的實際值小于理論值的是______________；

A 裝置氣密性不好 B 實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水

C 集氣瓶沒有冷卻到室溫 D 用紅磷代替白磷（紅磷的著火點在240℃左右）

（實驗拓展）

（1）小軍同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖3所示 ），你認為改進后的優(yōu)點是：_____；

（2）暖寶寶貼（主要成分為鐵粉，木炭，食鹽）的熱量來源是鐵粉的緩慢氧化，可設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計），下列說法正確的是______

A 該實驗原理是利用鐵粉生銹消耗氧氣

B 通過本次實驗數(shù)據(jù)測的空氣中氧氣的體積分數(shù)為18%

C 若實驗測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足

D 必須等溫度計的讀數(shù)恢復至實驗前溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。

（1）請寫出有標號的儀器的名稱：a _______ b ________ c________

（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣應選用的發(fā)生裝置是__________（填序號），裝入藥品前應先_________；但該裝置還需要改進的地方是_____________________。若不作改進，則選用的藥品是_____________。若用B或C裝置制取氧氣，則反應的符號表達式為_______________。

（3）如果用上面的D裝置收集氧氣時，如何知道已收集滿？_____________。若得到的氧氣不純，可能的原因是_____________________（寫一種即可）。 若用F裝置進行排空氣法來收集氧氣，則驗滿的方法是____________。

（4）B、C裝置均可用于制取二氧化碳，兩者相比，B裝置的優(yōu)點是___________；如用圖E所示的輸液袋（懸掛式）收集一袋二氧化碳氣體，則氣體從______端進。

（5）若用F裝置來檢驗二氧化碳，則瓶中盛放的藥品是_____________，二氧化碳從_____端通入。瓶內(nèi)發(fā)生反應的符號表達式是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：能否起到類似的催化作用呢？于是進行了以下探究．

（猜想）

Ⅰ．不是催化劑，也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；

Ⅱ．參與反應產(chǎn)生，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后_____．

（實驗）用天平稱量0.2g ，取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

_____，帶火星的木條復燃

秤的固體質(zhì)量為_____

溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復燃

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立

（2）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

(1)指出儀器名稱：①_____②____。

(2)該小組同學采用B裝置制氧氣，檢驗該裝置氣密性的方法：_____；

(3)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，應選用的的發(fā)生裝置是_____(填字母)。用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是：_____；若用F裝置收集制得的氧氣，則氣體從____端進入(填“a”或“b”)

(4)實驗室還可用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，若選用A作為發(fā)生裝置，你認為該裝置中還缺少_____。該反應的文字的表達式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一個多月的化學學習，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取一些氣體和驗證氣體性質(zhì)的有關知識。請結(jié)合圖示回答問題

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①_____②_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為_____（填字母序號，下同），O2可用圖中裝置G收集，是因為_____，當出現(xiàn)_____的現(xiàn)象時開始收集；寫出該反應的文字表達式_____。

（3）J和K是驗證氧氣性質(zhì)的部分實驗，兩個實驗中，實驗前集氣瓶里都裝有少量的水，其中，J里面水的作用是_____；K里面水的作用是_____。

（4）鐵絲在空氣中灼熱發(fā)紅，但不能燃燒，這一事實與下列哪一因素關系最密切_____。

A 鐵絲的粗細 B 鐵絲的表面積 C 燃燒區(qū)的溫度 D 氧氣的濃度

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用下列反應的編號填空：

A．碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 B．甲烷+氧氣二氧化碳+水

C．過氧化氫水+氧氣 D．鐵+氧氣四氧化三鐵

（1）屬于化合反應的是___________________；

（2）屬于分解反應的是_____________________；

（3）既不是化合反應，又不是分解反應，但屬于是氧化反應的是___________________；

（4）既是化合反應又是氧化反應的是_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫出圖中標有②的儀器名稱：②_________。

（2）小強用氯酸鉀制取氧氣，①他選擇上述氣體發(fā)生裝置是________(填字母)。

②寫出該反應的化學方程式_________________。

（3）小超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，①寫出該反應的化學方程式_____________。②用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時，應選擇的氣體收集裝置是_________。

（4）實驗室選用B和C裝置還可以制取二氧化碳，寫出檢驗二氧化碳的化學方程式_________ 。

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