10．t℃時(shí)50克水中最多能溶解7克x物質(zhì)，20克水中最多能溶解3克y物質(zhì)，75克水中最多能溶解9克z物質(zhì)，則在t℃時(shí)x、y、z三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序正確的是（　　）
A．x＞y＞zB．y＞z＞xC．y＞x＞zD．z＞y＞x

分析 據(jù)固體溶解度的概念是指在一定的溫度下，某物質(zhì)在100克溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量．

解答 解：t℃時(shí)50克水中最多能溶解7克x物質(zhì)，則X的溶解度為：$\frac{100×7g}{50}$=14g；20克水中最多能溶解3克y物質(zhì)，則y的溶解度為：$\frac{100×3g}{20}$=15g；75克水中最多能溶解9克z物質(zhì)，則z的溶解度為：$\frac{100×9g}{75}$=12g，故x、y、z三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序正確的是y＞x＞z．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 據(jù)溶解度的概念解答，只要掌握溶解度的概念，就可迎刃而解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列觀點(diǎn)是某同學(xué)提出的，你認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．常見(jiàn)的復(fù)合肥料有硝酸鉀（KNO3）、磷酸二氫銨（NH4H2PO4）等B．應(yīng)將硫酸銨和熟石灰混施，在給作物提供氮元素的同時(shí)，又能降低土壤的酸性C．若將農(nóng)家肥和化肥綜合施用，有助于提高化肥的增產(chǎn)效益D．化肥使用不合理時(shí)，土壤結(jié)構(gòu)會(huì)遭到破壞，還會(huì)因流失而污染江河湖泊

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一些探究．
（1）小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生了一種無(wú)色氣體，對(duì)氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想，小佳同學(xué)的猜想可能是①二氧化碳；②氧氣；．
（2）我想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)猜想①是正確的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將氣體通入澄清石灰水中澄清的石灰水變渾濁證明該氣體是二氧化碳
．
（3）小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想②中的氣體，則氣體由b（填a或b）端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．過(guò)碳酸鈉（Na2CO4）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有大量應(yīng)用，某科學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)．

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定過(guò)碳酸鈉樣品（含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)）的純度．
【實(shí)驗(yàn)原理】2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖所示
【交流與討論】
Ⅰ．甲同學(xué)認(rèn)為測(cè)定產(chǎn)物中O2的體積即可測(cè)定樣品的純度．
（1）裝置②的作用是：除去二氧化碳和氯化氫氣體；（2）稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應(yīng)后，收集到的氧氣的體積為0.25L（已知該實(shí)驗(yàn)條件下氧氣的密度為1.28g/L），則稱取的樣品質(zhì)量應(yīng)大于2.44g；
Ⅱ．乙同學(xué)認(rèn)為測(cè)定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量（即反應(yīng)前后裝置②的質(zhì)量差）就可測(cè)定樣品的純度．但利用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得CO2的質(zhì)量并計(jì)算樣品的純度，結(jié)果會(huì)偏高，你認(rèn)為原因可能是ABC；（填序號(hào)）A．濃鹽酸易揮發(fā)，產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收B．二氧化碳?xì)怏w逸出時(shí)帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收C．裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收Ⅲ．丙同學(xué)提出了一種新方案，得到了大家的一致認(rèn)可：稱取樣品12.5g，滴加足量濃鹽酸至樣品反應(yīng)完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干，稱得氯化鈉固體11.7g．則該樣品的純度為97.6%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低．觀察比較后，發(fā)現(xiàn)此農(nóng)田的小麥長(zhǎng)得矮小、容易倒伏、葉片上有斑點(diǎn)．農(nóng)民將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的五小塊，進(jìn)行田間實(shí)驗(yàn)．除施肥不同外，其他田問(wèn)管理措施相同．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
地  塊   甲    乙    丙  丁  戊
 施肥情況（等質(zhì)量） 尿素
（含N）		磷酸二氫鉀
（含P、K）		磷酸二氫銨
（含N、P）		硫酸銨
（含N）		不施肥
 小麥?zhǔn)斋@量（千克） 55.5669.2656.8855.4455.11
比較甲、乙、丁、戊可知，該農(nóng)田可能缺少的元素是磷和鉀，比較乙和丙可判斷該農(nóng)田缺少的元素是鉀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．目前，有些中小學(xué)生喜歡使用涂改液，經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明涂改液中含有很多揮發(fā)性的有害物質(zhì)，吸入后易引起慢性中毒而頭暈、頭痛，嚴(yán)重者還會(huì)抽搐、呼吸困難．在這種有害物質(zhì)中含有一種叫二氯甲烷的物質(zhì)，下面關(guān)于二氯甲烷
（CH2Cl2）組成的敘述中正確的是（　�。�
①它是由碳、氫、氯三種元素組成的化合物
②它是由氯氣和甲烷組成的混合物
③它的分子中碳、氫、氯元素的原子個(gè)數(shù)比為1：2：2
④它是由多種原子構(gòu)成的一種化合物．
A．①③B．②④C．②③D．①③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．茶葉中含有豐富的有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，某化學(xué)研究小組測(cè)定茶葉中鈣元素含量的實(shí)驗(yàn)方案如下：（已知茶葉中鋁、鐵元素對(duì)鈣離子的測(cè)定有影響，所以要預(yù)先除去，溶液中鋁離子、鐵離子完全轉(zhuǎn)化為氫氧化物沉淀的pH在6左右，加熱有利于沉淀聚沉）
①稱取100g干燥的茶葉，充分灼燒使茶葉灰化，再用研缽磨細(xì)后移入燒杯中，然后加入200mL鹽酸，攪拌、過(guò)濾、洗滌．
②向步驟①所得濾液中逐滴加入稀氫氧化鈉溶液，調(diào)節(jié)溶液的pH為6-7左右，再加熱煮沸30min，過(guò)濾后得到濾液和沉淀．
③向步驟②所得的濾液中加入足量無(wú)水碳酸鈉，充分?jǐn)嚢瑁浞址磻?yīng)后，過(guò)濾、洗滌，得到濾液和沉淀．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）茶葉中豐富的有機(jī)物來(lái)自于植物進(jìn)行了光合作用，請(qǐng)書寫其表達(dá)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣，進(jìn)行該反應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是葉綠體．
（2）步驟①中灼燒灰化的目的是除去茶葉中的有機(jī)物．
（3）步驟②中加熱煮沸30min的目的是鋁離子、鐵離子轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為氫氧化物沉淀便于除去．
（4）計(jì)算茶葉中鈣元素的含量還需要測(cè)定的數(shù)據(jù)是步驟3中生成的沉淀質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下面是小偉同學(xué)對(duì)某一主題內(nèi)容進(jìn)行歸納的情況，其中有錯(cuò)誤的一組是（　　）
A．物質(zhì)使用與安全常識(shí)
B．環(huán)境保護(hù)與物質(zhì)使用
C．元素與物質(zhì)的組成
D．微觀粒子與物質(zhì)的構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．物質(zhì)存放在燒杯中一段時(shí)間后，質(zhì)量變大且變質(zhì)的是（　�。�
a濃鹽酸  b 濃硫酸  c燒堿  d氯化鈉  e生石灰   f稀硫酸．
A．afB．bceC．bcdD．ce

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