某同學(xué)做實驗時發(fā)現(xiàn),盛放NaOH溶液的瓶口與橡皮塞上,常有白色粉末出現(xiàn).他為探究這種白色粉末的成分,做了以下實驗:
(1)取少量白色粉末于試管中,再滴加稀HCl,有氣泡產(chǎn)生,由此可推出白色粉末已變質(zhì).變質(zhì)的化學(xué)方程式為
 

(2)該同學(xué)為進(jìn)一步探究白色粉末是否含有NaOH,設(shè)計了如下實驗方案:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論和反應(yīng)的化學(xué)方程式 結(jié)論
白色粉末溶于水,形成無色溶液. /
酚酞變
 
溶液呈堿性,
溶液由紅色變?yōu)闊o色,并有氣泡產(chǎn)生.產(chǎn)生的氣體使 燃著的木條熄滅. 白色粉末中有氫氧化鈉變質(zhì)生成的
 
.產(chǎn)生氣體反應(yīng)化學(xué)方程式:
 
通過上述實驗方案
 
(能、否)證明白色固體含NaOH,理由
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸風(fēng)傳和水,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳的性質(zhì)回答.
(2)氫氧化鈉溶液吸收空氣中二氧化碳可生成碳酸鈉,碳酸鈉溶于水形成的碳酸鈉溶液呈堿性,碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳不支持燃燒而使放在管口的燃燒的木條熄滅.
解答:解:(1)NaOH能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水而變質(zhì),向試劑瓶口與橡皮塞上的白色粉末中加入鹽酸有氣泡,則證明粉末是碳酸鈉.氫氧化鈉吸收空氣中的二氧化碳,生成了碳酸鈉和水,致使氫氧化鈉變質(zhì);方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(2)溶液能使酚酞變紅,說明溶液中含有氫氧根離子而呈堿性;
管口燃燒的木條熄滅,說明滴入稀鹽酸反應(yīng)放出了不支持燃燒的氣體;由于氫氧化鈉吸收二氧化碳可生成碳酸鈉,碳酸鈉又可與鹽酸反應(yīng)放出不支持燃燒的二氧化碳?xì)怏w,因此根據(jù)滴入鹽酸后管口燃燒的木條熄滅的現(xiàn)象,可判斷溶液中含有碳酸鈉溶解時電離出的碳酸根離子;碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2C03+2HCl═2NaCl+H20+CO2↑.
由于碳酸鈉的溶液也顯堿性,可使酚酞變紅色,通過上述實驗方案無法證明固體中是否含有NaOH.
故答案為:(1)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(2)
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論和反應(yīng)的化學(xué)方程式 結(jié)論
白色粉末溶于水,形成無色溶液. /
酚酞變紅色. 溶液呈堿性,
溶液由紅色變?yōu)闊o色,并有氣泡產(chǎn)生.產(chǎn)生的氣體使 燃著的木條熄滅. 白色粉末中有氫氧化鈉變質(zhì)生成的碳酸鈉.產(chǎn)生氣體反應(yīng)化學(xué)方程式:Na2C03+2HCl═2NaCl+H20+CO2↑.
否;碳酸鈉的溶液也顯堿性,可使酚酞變紅色.
點評:氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳生成碳酸鈉而使溶液變質(zhì),為檢驗是否變質(zhì),可采取滴加鹽酸觀察是否有氣體二氧化碳放出.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體,某同學(xué)想了解其變質(zhì)情況,設(shè)計了實驗,實驗過程如下:
實驗一:取少量樣品放于試管中,滴加適量稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,說明氫氧化鈉已變質(zhì),變質(zhì)的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
實驗二:
取16.0g干燥的樣品
溶于水配成溶液
加入過量的CaCl2溶液
白色沉淀
過濾、洗滌
干燥、稱量
10.0g白色固體
通過實驗二,能進(jìn)一步推算出氫氧化鈉變質(zhì)的程度.實驗二中參加反應(yīng)的碳酸鈉質(zhì)量為
 
g.(化學(xué)方程式:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
結(jié)論:16.0g干燥的樣品中已變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量是
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三種物質(zhì)分別是高爐煉鐵三種原料的主要成分,A-J是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)的生成物和反應(yīng)條件已略去).已知B在大氣中的存在產(chǎn)生了溫室效應(yīng),H是通常狀況下密度最小的氣體,D和G可以發(fā)生中和反應(yīng).請回答下列問題:
(1)寫出化學(xué)式:甲
 
,B
 

(2)寫出化學(xué)反應(yīng)類型:反應(yīng)①
 
,反應(yīng)④
 

(3)寫出符合要求的化學(xué)方程式:反應(yīng)②
 
,反應(yīng)③
 
;
(4)在上述轉(zhuǎn)化中,I和J兩種物質(zhì)的組成元素相同,且反應(yīng)⑤屬于化合反應(yīng),則反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

跟據(jù)下圖所示的實驗裝置圖回答:

(1)實驗儀器的(1)名稱是
 
,(3)是
 
,(4)是
 

(2)實驗室常用氯酸鉀制取氧氣,文字表達(dá)式式為
 
,可以選
 
圖為發(fā)生裝置,若要收集較純的氧氣應(yīng)用
 
圖方法來收集,在此實驗中二氧化錳在反應(yīng)前后的
 
 
不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖.回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
(填字母)選擇此裝置的依據(jù)是
 
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

用排水法收集氧氣完畢后,停止實驗時的操作順序是
 

(3)實驗室制取二氧化碳可選用的組合裝置是
 
(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.檢驗CO2是否收集滿的方法是
 

(4)收集某氣體只能用D裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是
 
(寫兩條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活息息相關(guān),請你用化學(xué)知識回答下列問題.
(1)用汽油或加了洗滌劑的水都能除去衣服上的油污,其區(qū)別是
 

(2)鋁制品比鐵制品抗腐蝕性好的原因是
 

(3)區(qū)別純羊毛纖維和純棉纖維的簡單方法是
 

(4)甲醇(CH3OH)是一種重要的化工原料,也是一種可再生能源,完全燃燒生成CO2和水,甲醇燃燒的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某原子的質(zhì)量是碳-12原子質(zhì)量的5.33倍,只用所給數(shù)據(jù),計算該原子的相對原子質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明欲通過實驗證明“二氧化錳是硫酸鉀受熱分解的催化劑”這命題,請幫小明完成探究.
(1)加熱氯酸鉀至融化,伸入帶火星的木條,木條能復(fù)燃,分解能產(chǎn)生氧氣,但
 
 

反應(yīng)文字表達(dá)式:
 

(2)加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,木條不能復(fù)燃.
(3)
 
,伸入帶火星的木條,木條迅速復(fù)燃.
結(jié)論:二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑.
(4)在探究中(1)和(2)的作用是
 

(5)小英認(rèn)為上述實驗還不能完全得出結(jié)論,需要設(shè)計兩個方面的探究實驗.
第一方面:
 

第二方面:
 

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