5.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的變化可用下式表示:
過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(1)上述變化所涉及的物質(zhì)中,屬于金屬氧化物的是Mn02(寫化學(xué)式,下同),其中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)的物質(zhì)是H2O2(填化學(xué)式);該物質(zhì)是純凈物(填純凈物或混合物).
(2)實(shí)驗(yàn)中,加入少量二氧化錳的作用是加快反應(yīng)速率(或催化作用);若未加入二氧化錳,則反應(yīng)明顯減慢(選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”).

分析 (1)根據(jù)氧化物的定義及金屬氧化物的特點(diǎn)分析;根據(jù)化合物中化合價(jià)的代數(shù)和為0回答;
(2)根據(jù)催化劑的作用分析回答:改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變.

解答 解:(1)在過(guò)氧化氫的分解的變化過(guò)程中,涉及到的物質(zhì)有:過(guò)氧化氫、二氧化錳、水和氧氣,其中過(guò)氧化氫、二氧化錳和水都是由兩種元素組成,且含有氧元素的化合物,即氧化物,但屬于金屬氧化物的是二氧化錳;這四種物質(zhì)中都含有氧元素,其中氧氣中氧元素的化合價(jià)為0,二氧化錳和水中氧元素的化合價(jià)都是-2,只有過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)是-1,過(guò)氧化氫屬于純凈物;
(2)用氯酸鉀或過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,都需要加入少量二氧化錳,二氧化錳在這兒作為催化劑,因此二氧化錳的作用是加快反應(yīng)速率(或催化作用); 若未加入二氧化錳,則反應(yīng)明顯減慢,不會(huì)影響氧氣的產(chǎn)量.
故答案為:(1)Mn02;H2O2;純凈物;
(2)加快反應(yīng)速率(或催化作用);明顯減慢.

點(diǎn)評(píng) 本題是有關(guān)氧氣的兩種不同的制取方法的探究,考查了物質(zhì)的分類、元素的化合價(jià)、催化劑的作用、及有關(guān)方程式的計(jì)算,難度不大,依據(jù)已有的知識(shí)即可完成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.水是我們生活中常見的一種物質(zhì);是我們賴以生存的物質(zhì)之一.
(1)水在自然界中有不同形式的變化,如:水受熱會(huì)變成水蒸氣; 水通電時(shí)會(huì)分解生成氫氣和氧氣.請(qǐng)你利用微觀的觀點(diǎn)說(shuō)明上述兩個(gè)變化的不同.是因?yàn)樗肿又g的間隔隨著溫度的升高而增大;,水通電分解生成氫氣和氧氣說(shuō)明在化學(xué)變化中分子可分,原子不可分.
(2)自然界里的水都是混合物,欲除去河水里的泥沙,可以采取的實(shí)驗(yàn)操作是過(guò)濾;含有較多可溶性鈣、鎂離子化合物的水,我們稱之為:硬水;長(zhǎng)期飲用硬水有害于人體健康日常生活中,將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是;煮沸.
(3)地球上水資源豐富,但直接可供人類飲用的淡水資源缺乏;淡水資源的污染日益嚴(yán)重,列舉淡水資源被污染的一個(gè)因素:工業(yè)污染.
所以我們應(yīng)該樹立水患意識(shí),日常生活中我們?cè)撛鯓庸?jié)約用水;洗衣水沖洗廁所(寫出一點(diǎn)做法).
(4)食品吸收水分時(shí),容易腐爛,所以包裝食品時(shí)通常利用生石灰作為干燥劑;這是因?yàn)镃aO+H2O=Ca(OH)2(用方程式表示).
(5)電解水制取氫氣是大量制取氫氣的一種方法.為了增強(qiáng)時(shí)的導(dǎo)電性,電解水時(shí)需要向水中加入少量稀硫酸;在電解44.4g水時(shí),向水中加入了10g9.8%的稀硫酸,在生成了0.6g氫氣后停止電解;求電解后剩余溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.按要求寫化學(xué)方程式
(1)有水生成的化合反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)有水生成的分解反應(yīng)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)有水生成的既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作錯(cuò)誤的是( 。
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.甲醚與酒精(乙醇)看起來(lái)很像,打開瓶蓋會(huì)嗅到特殊的氣味,取少量在空氣中點(diǎn)燃,完全燃燒時(shí)生成二氧化碳和水.根據(jù)以上信息回答問(wèn)題:
(1)甲醚性質(zhì)有無(wú)色有特殊氣味的液體,有揮發(fā)性,具有可燃性;
(2)請(qǐng)寫出甲醚完全燃燒的表達(dá)式:甲醚+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.某化合物由A,B兩種元素組成,已知A、B兩元素的質(zhì)量比為7:4,相對(duì)原子質(zhì)量之比為7:8,則此化合物分子式可能是( 。
A.A2BB.ABC.AB2D.A2B4

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17.葡萄糖(化學(xué)式:C6H12O6)在生物學(xué)領(lǐng)域具有重要地位,是活細(xì)胞的能量來(lái)源和新陳代謝中間產(chǎn)物,即生物的主要供能物質(zhì).下列關(guān)于葡萄糖的說(shuō)法正確的是(  )
A.葡萄糖是氧化物
B.葡萄糖中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為6:12:6
C.葡萄糖由6個(gè)碳元素、12個(gè)氫元素、6個(gè)氧元素構(gòu)成
D.葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為:180

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.指出如圖裝置中幾處錯(cuò)誤:錯(cuò)誤①缺少玻璃棒引流②漏斗下端沒(méi)有緊靠在燒杯內(nèi)壁上③濾液高于濾紙邊緣,經(jīng)過(guò)濾后濾液仍然不干凈,請(qǐng)分析原因:①濾紙破損②濾液高于濾紙邊緣③接濾液的燒杯不干凈.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體及檢驗(yàn)相關(guān)性質(zhì)的裝置圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)指出②裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:X分液漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室中用KMnO4制O2裝置可用①,用以檢驗(yàn)CO2的裝置可用⑥.
(3)為測(cè)定高錳酸鉀分解生產(chǎn)氧氣的體積,應(yīng)選用下圖裝置丙(填編號(hào)).

(4)寫出用高錳酸鉀制取氧氣原理的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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同步練習(xí)冊(cè)答案