【題目】我國西南地區(qū)經(jīng)常遭遇大范圍持續(xù)干旱.全國人民團結(jié)一致,共同抗旱.
(1)有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是 .
(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水.有同學利用所學的知識將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化.其中小卵石、石英沙的作用是 .如果將石英沙與小卵石的位置顛倒是否可以,為什么
(3)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取 方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
(4)許多地方以液氮或干冰作增雨劑實施大面積人工降雨.液氮或干冰增雨的原理是 .
(5)身處旱區(qū)之外的我們能做些么? (舉一做法)
【答案】(1)肥皂水;(2)過濾;不可以;降低凈水效率(或過濾速度減慢等);(3)加熱煮沸;(4)它們在云層中變成氣態(tài)時吸收大量的熱,使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴;(5)節(jié)約用水(或為災區(qū)捐款、捐水等其它合理答案也可).
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)區(qū)分硬水與軟水的方法進行分析;
(2)根據(jù)過濾的原理分析所示的簡易凈水器中小卵石、石英沙在凈化中所起的作用,對二者放置順序進行判斷,并給出判斷的原因;
(3)根據(jù)加熱煮沸既可以降低水的硬度,又可以殺菌消毒進行分析;
(4)根據(jù)液氮汽化或干冰升華時能夠吸收熱量進行分析;
(5)結(jié)合自己的行為能力,提出學生面對持續(xù)干旱所能做的事情.
解:(1)硬水中含量較多的鈣、鎂離子能影響肥皂的起泡,因此用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水;
(2)利用小卵石間存在的間隙可除去水中較大的固體雜質(zhì),而石英沙的間隙較小可除去水中較小的固體雜質(zhì),它們在凈水中起到過濾層的過濾作用;在使用時,二者不可顛倒使用,否則會降低凈水效率或過濾速度減慢等;
(3)加熱煮沸既可使水中鈣、鎂離子形成沉淀而降低硬度又能起到殺滅病原微生物的作用,因此降低硬度和殺滅病原微生物可采取加熱煮沸的方法;
(4)液氮或干冰增雨的原理是:它們在云層中變成氣態(tài)時吸收大量的熱,使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴.
(5)為對抗持續(xù)干旱,同學可采取節(jié)約用水的措施,或為災區(qū)捐款、捐水等力所能及舉措;
故答案為:(1)肥皂水;(2)過濾;不可以;降低凈水效率(或過濾速度減慢等);(3)加熱煮沸;(4)它們在云層中變成氣態(tài)時吸收大量的熱,使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴;(5)節(jié)約用水(或為災區(qū)捐款、捐水等其它合理答案也可).
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某家里蒸饅頭用的純堿中含有少量的氯化鈉,某實驗小組要測定該純堿中碳酸鈉(Na2CO3)的含量.現(xiàn)取該純堿樣品8g,加入136.7g某稀鹽酸溶液恰好完全反應,同時產(chǎn)生了2.2g氣體.試計算:
(1)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量;
(2)反應后所得氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量;
(3)反應后所得氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置電解水,反應一段時間后,對有關(guān)現(xiàn)象或結(jié)論描述正確的是( )
A.甲試管中收集到的氣體能支持燃燒
B.甲、乙兩試管中收集到的氣體質(zhì)量比為2:1
C.甲、乙兩試管中收集到的氣體體積比為2:1
D.水是由氫氣、氧氣組成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水能滋潤萬物,且與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān),下列有關(guān)水的說法正確的是( )
A.為了保護水資源,禁止使用化肥和農(nóng)藥
B.生活中可通過煮沸降低水的硬度
C.冰塊與水混合得到混合物
D.河水經(jīng)沉淀、過濾處理后得到純水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學教材“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【提出問題】(1)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?
(2)氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象. | A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復燃,B試管中的現(xiàn)象 |
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象. | 試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條均復燃 |
③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g. | / |
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象. | / |
(1)A中產(chǎn)生的氣體是 ;B試管中的現(xiàn)象 .
(2)實驗②、③證明:氧化鐵的 和 在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式 .
(4)實驗設計④的目的是 ,若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,寫出該反應的化學方程式 ,在如圖所示的裝置中,當通電一段時間后,甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為 .
(2)區(qū)別軟水和硬水常用的方法是 ,生活中降低水的硬度的簡單方法是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲班學生做完實驗室制備氧氣和還原金屬氧化物的實驗后,剩余物質(zhì)倒入同一廢液缸里。乙班課外興趣小組同學進行了如圖所示的探究。請回答:
(1)步驟①的操作名稱是___________,所用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和___________。
(2)由步驟②實驗現(xiàn)象推知,甲班同學制取氧氣所用的固體反應物是___________(寫化學式)。
(3)由步驟④所得溶液加入氫氧化鈉可得紅棕色沉淀,該反應的化學方程式為______________________。
(4)由步驟③產(chǎn)生的氣體判斷固體A中一定含有___________(寫名稱);綜合步驟③④現(xiàn)象推理,固體A中還可能含有的物質(zhì)是______________________(寫至少兩種物質(zhì)的化學式)。
(5)根據(jù)上述實驗和分析判斷固體是___________(寫化學式)。
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