【題目】“宏觀—微觀—符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是


A.從微觀構(gòu)成看：四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成

B.從物質(zhì)分類(lèi)看：該反應(yīng)涉及到2種氧化物

C.從反應(yīng)價(jià)值看：該反應(yīng)能獲取清潔能源

D.從表示方法看：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+4H2O2CH4+4O2

【答案】D

【解析】

A、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，甲烷是由甲烷分子構(gòu)成的，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；

B、反應(yīng)前的二氧化碳與水蒸氣屬于氧化物；該反應(yīng)涉及到2種氧化物，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；

C、由反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)是二氧化碳分子和水分子反應(yīng)生成甲烷分子和氧分子，該反應(yīng)能獲取清潔能源，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；

D、從表示方法看：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，故選項(xiàng)說(shuō)法不正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研制出一一種，可用于去除裝修殘留的甲醛（化學(xué)式為CH2O），該反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如下，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.物質(zhì)甲為甲醛，其分子由碳原子和水分子構(gòu)成

B.物質(zhì)乙中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)

C.反應(yīng)中新型催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變

D.該反應(yīng)消耗物質(zhì)甲和生成物質(zhì)丁的質(zhì)量比為5：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)

[實(shí)驗(yàn)I ]下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置:

（1）儀器①的名稱(chēng)為___________。

（2）用氯酸鉀與二氧化錳制備氧氣的發(fā)生裝置是_____（填序號(hào)）， 其化學(xué)反應(yīng)方程式為____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置B或C制備CO2,裝置C相對(duì)于B的優(yōu)點(diǎn)是________。用裝置E收集CO2,氣體從b端通入的原因是_________。

（4）某大理石中含有少量硫化物，用該大理石和稀鹽酸制得的CO2中混有少量H2S等氣體。欲獲取純凈干燥的CO2，設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn):查閱資料: H2S能與NaOH、CuSO4溶液反應(yīng)

①裝置甲中所盛試劑應(yīng)選用_________（ 填字母）。

a NaOH溶液

b 澄清石灰水

c CuSO4溶液

②裝置乙的作用是_________。

[實(shí)驗(yàn)II ]實(shí)驗(yàn)室的pH儀器的電極不用時(shí)，常浸泡在飽和KCl溶液里。某同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)室氯酸鉀制備氧氣后的混合物獲得配制上述飽和溶液的KCl晶體。

（5）由混合物獲得KCl晶體的主要實(shí)驗(yàn)操作步驟為溶解、過(guò)濾、_____________。

（6）在上述“過(guò)濾”操作中使用玻璃棒的作用是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)利用下圖所示裝置進(jìn)行“鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后試管中的溶液出現(xiàn)分層現(xiàn)象：

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

時(shí)間

觀察現(xiàn)象

3min

鋁條表面有紅色固體出現(xiàn)，鋁條所在位置及其上方溶液顏色逐漸變淺，下方溶液沒(méi)有變化

0.5h

鋁條表面聚集大量紅色物質(zhì)，鋁條周?chē)芤撼薀o(wú)色透明，下方溶液仍為藍(lán)色，無(wú)色溶液和藍(lán)色溶液界面清晰

（1）寫(xiě)出鋁和硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

（2）實(shí)驗(yàn)前打磨鋁條并將其繞成螺旋狀的目的分別是_______________、_______________

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷，銅與鋁的金屬活動(dòng)性關(guān)系為___________________。

（4）根據(jù)反應(yīng)后明顯分層的溶液判斷，生成的硫酸鋁溶液密度_______(填“>”或“=”或“<”)原硫酸銅溶液密度，根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量的關(guān)系分析，導(dǎo)致這種結(jié)果的原因可能是_______________。

附加分：若正確回答下列小題，將獲得4分的獎(jiǎng)勵(lì)，但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分。

（5）為促進(jìn)鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)，在配制硫酸銅溶液時(shí)加入少量NaCl。

【提出問(wèn)題】為什么在硫酸銅溶液中加入NaCl，有利于鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)?

【提出假設(shè)】Cl的存在有利于鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè)_______________________________。

除以上方案外，你還能想到的另一種方案是_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）金屬鐵及其化合物在生產(chǎn)生活中有極其廣泛的應(yīng)用。

①高鐵酸鈉（化學(xué)式Na2FeO4）是一種含鐵元素的新型綠色消毒劑，主要用于飲用水處理。此化合物中鐵元素的化合價(jià)為_____。

②小雪同學(xué)在探究鐵生銹條件的實(shí)驗(yàn)時(shí)，按圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一周后發(fā)現(xiàn)鐵釘銹蝕最嚴(yán)重的位置是_____處（從“a”“b”“c”中選擇之一），取出鐵釘后，她用鹽酸除去表面的鐵銹（主要成分為Fe2O3），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）我國(guó)海岸線長(zhǎng)達(dá)3.2萬(wàn)千米。海洋專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)幅員遼闊，海洋資源豐富，開(kāi)發(fā)的前景十分遠(yuǎn)大。海水中除了蘊(yùn)含大量的鈉元素和鎂元素外，還含有大量的鉀元素。KCl和KNO3的溶解度曲線如圖所示，試回答下列問(wèn)題：

①t2℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度_____氯化鉀的溶解度（填“大于”“等于”“小于”之一）。

②將t2℃時(shí)氯化鉀的飽和溶液70g稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鉀溶液。需加水_____g。

③將t1℃時(shí)硝酸鉀飽和溶液和氯化鉀飽和溶液分別升溫至t2℃，此時(shí)硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（選填"大于”“等于”“小于”“無(wú)法確定之一）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類(lèi)生活息息相關(guān)。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）如圖是某校食堂周二午餐食譜的部分內(nèi)容。

主食

米飯

副食

清蒸排骨、西紅柿炒雞蛋、咸味花生米

人體所需熱量的60%～70%來(lái)自糖類(lèi)，該食譜中富含糖類(lèi)的食物是_____。

（2）走進(jìn)廚房，你會(huì)發(fā)現(xiàn)煤氣罐被管道天然氣代替了，天然氣屬于_____能源（選填“可再生”或“不可再生”），其主要成分在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為_____。

（3）使用鐵強(qiáng)化醬油可預(yù)防貧血，鐵屬于人體所需的_____（選填“常量”或“微量”）元素；鐵元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖以及在元素周期表中信息如圖，相對(duì)原子質(zhì)量為_____，x=_____。


（4）加了洗滌劑的水洗滌油膩的碗筷既快捷又干凈，這是由于洗滌劑具有_____功能。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家最近在-100℃的低溫下合成一種化合物 X，此分子的模型如下圖，其中每個(gè)代 表一個(gè)碳原子，每個(gè)代表一個(gè)氫原子。下列說(shuō)法中不正確的是

A.該分子的分子式為 C5H4

B.該分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 93.75％

C.該物質(zhì)中碳元素的化合價(jià)為＋4 價(jià)

D.等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比，燃燒時(shí)該物質(zhì)消耗的氧氣更多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是元素周期表的部分內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

(1)1869年俄國(guó)化學(xué)家______________(填“道爾頓”“門(mén)捷列夫”“阿伏加德羅”或“居里”)列出了第一張有代表性的元素周期表;

(2)請(qǐng)從上表中查出硅元素的一條信息____________________。

(3)已知某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為，該微粒的符號(hào)為

(4)根據(jù)表中內(nèi)容，可總結(jié)出的一條規(guī)律是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鹽城盛產(chǎn)海鹽。某化學(xué)興趣小組同學(xué)在市場(chǎng)購(gòu)到粗鹽，帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行提純。

①在溶解，過(guò)濾，蒸發(fā)等操作中，均用到的玻璃儀器是______(填儀器名稱(chēng))。

②配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的NaC1溶液，需稱(chēng)量NaCl固體_____g，若用粗鹽配制上述解液，則所配溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)_____(填“偏大”、偏小”或“無(wú)影響“)。

探究活動(dòng):以NaCl為原料可以制取金屬鈉。興趣小組同學(xué)認(rèn)為Na是活潑金屬，能與CuSO4等鹽溶液反應(yīng)，生成相應(yīng)的金屬單質(zhì)。

（提出問(wèn)題）Na與CuSO4溶液反應(yīng)，是否有Cu生成？

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

I.向大試管中加入一定體積煤油。

II.用小刀切一小塊鈉，放入大試管，塞上橡皮塞。

III.打開(kāi)活塞，通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗向試管中加入CuSO4溶液。使煤油的液面升至膠塞，關(guān)閉活塞，觀察現(xiàn)象。

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）

(1)Na在煤油與溶液交界處上下來(lái)回振動(dòng)。表面產(chǎn)生氣泡，逐漸變小直至消失。

(2)溶液顏色逐漸變淡，有藍(lán)色絮狀沉淀和少量黑色固體生成。

(3)打開(kāi)活塞，用燃著的木條放在尖嘴管口處，氣體被點(diǎn)燃。

（查閱資料）①Na通常存放在煤油中；②煤油不溶于水且不與水反應(yīng)；

③2Na+2H2O=2NaOH+H2↑；④Cu(OH)2 △CuO+H2O。

（實(shí)驗(yàn)分析）

①根據(jù)上述信息，可獲知金屬鈉的物理性質(zhì)是_____(答出一點(diǎn)即可)。

(2)實(shí)驗(yàn)中長(zhǎng)頸漏斗的作用________(填數(shù)字序號(hào))。

①便于添加CuSO4溶液 ②收集氣體 ③防止壓強(qiáng)過(guò)大沖開(kāi)活塞

(3)對(duì)于產(chǎn)生的氣體，有些同學(xué)猜想是H2，有些同學(xué)猜想是SO2。小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，排除了SO2，理由是________。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)氣體是H2.

(4)將反應(yīng)后的混合物過(guò)濾，向?yàn)V渣滴加足量稀硫酸，濾渣完全溶解。寫(xiě)出濾渣與稀硫酸反成的化學(xué)方程式________(寫(xiě)出一個(gè)即可)。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）Na與CuSO4溶液反應(yīng)，無(wú)Cu生成。

（實(shí)驗(yàn)反思）Na與CuSO4溶液無(wú)Cu生成，原因可能是_______。

（定量分析）另取一定量上述CuSO4溶液。完成下列實(shí)驗(yàn)。利用數(shù)據(jù)，計(jì)算無(wú)色溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，滴入的酚酞溶液質(zhì)量忽略不計(jì)。)

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