10.(1)硫酸銅晶體的化學式為CuSO4•5H2O,它俗稱藍礬或膽礬,它的顏色為藍色,它屬于的物質(zhì)類別是純凈物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)0.25g膽礬的物質(zhì)的量是0.001mol,其中含結晶水0.005mol.
(3)計算32g的無水硫酸銅能與多少mol的水發(fā)生反應.

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的名稱、俗稱、顏色以及類別來分析;
(2)根據(jù)物質(zhì)的量的計算方法來分析;
(3)根據(jù)化學方程式來分析解答.

解答 解:(1)硫酸銅晶體的化學式為CuSO4•5H2O,是一種藍色固體,俗稱藍礬或膽礬,是純凈物;故填:CuSO4•5H2O;藍礬;膽礬;藍色;純凈物;
(2)0.25g膽礬的物質(zhì)的量為:0.25g÷250g/mol=0.001mol,由膽礬的化學式可知,其中含結晶水的物質(zhì)的量為:5×0.001mol=0.005mol;故填:0.001mol;0.005;
(3)解:設與32g無水硫酸銅反應需要水的質(zhì)量為x,則
  CuSO4+5H2O=CuSO4•5H2O
  160   90
  32g    x
$\frac{160}{90}=\frac{32g}{x}$
x=18g
水的物質(zhì)的量為:18g÷18g/mol=1mol
答:32g的無水硫酸銅能與1mol的水發(fā)生反應.
故填:1.

點評 本題考查了物質(zhì)的名稱、俗稱及其物理性質(zhì),還考查了物質(zhì)的量的計算,難度不大.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.市場上賣出一些加鈣牛奶、加鐵醬油、加碘的食鹽,這里面的“鈣、鐵、碘”指的是( 。
A.分子B.原子C.單質(zhì)D.元素

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.寫出下列化學用語:
(1)硅元素:Si
(2)一個氬原子:Ar
(3)兩個氮分子:2N2
(4)三個鎂離子:3Mg2+

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列知識整理的內(nèi)容均正確的一組是( 。
A.物質(zhì)的分類B.物質(zhì)的檢驗
乙醇、甲烷和碳酸都是有機物
冰水、雨水和蒸餾水都是混合物
消石灰、純堿和燒堿都是堿
用肥皂水來檢驗硬水和軟水
用灼燒的方法能區(qū)別棉花和羊毛
用水能區(qū)分熟石灰和氫氧化鈉
C.化學與生活、生產(chǎn)D.“低碳經(jīng)濟”的措施
用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮
硫酸銨不能與草木灰(堿性物質(zhì))混合施用
用稀鹽酸洗去鐵制品表面的鐵銹
減少煤、石油和沼氣等化石燃料的使用
鼓勵乘坐公交車出行,倡導低碳生活
開發(fā)利用太陽能、風能等新能源
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.圖1所示是a、b、c三種固體物質(zhì)在水中溶解度曲線,根據(jù)如圖回答:
(1)t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度大小是a=b>c.
(2)t1℃時,把20g a放入50g水中,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為23.1%(精確到0.1%).
(3)如圖2所示,試管1、2中分別盛有t1℃時等質(zhì)量的a、c物質(zhì)飽和溶液,底部有等質(zhì)量的a、c固體剩余,向燒杯的水中加入硝酸銨,下列判斷正確的是BD(不考慮溶劑的蒸發(fā),析出的固體不含水).
A.a(chǎn)物質(zhì)溶液由飽和溶液變成不飽和溶液    B.試管2底部的c物質(zhì)固體減少
C.變化后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù):a>c     D.試管1、2的溶液中溶劑質(zhì)量相等
(4)若a溶液中含有少量b,提純a所包含的操作有:加熱濃縮、降溫、結晶、過濾.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:
 
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①酒精燈;②集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用A(填字母標號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應的文字式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置,有連續(xù)且均勻的氣泡時,開始收集;實驗結束時,要先取出導氣管,再熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒吸入試管,使其因驟然冷卻而炸裂.
(3)裝置B可用于過氧化氫制取氧氣,為控制反應速率,可將長頸漏斗換成分液漏斗,如果用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,證明收集滿了.
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置D(填字母序號).
(5)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若用排空氣法收集氧氣,讓氣體從a進入F中,若用排水法收集氧氣,則讓氣體從b進入F中,向F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從b(填“a”或“b”)進入F中.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.根據(jù)下圖回答問題:
(1)改實驗的目的是防止五氧化二磷污染空氣;
(2)寫出紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是發(fā)黃光、放熱、冒出大量的白煙,水倒吸進入集氣瓶,約占集氣瓶容積的五分之一,文字表達式:紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(3)若實驗的結果偏大,原因可能是(答一點即可)點燃紅磷伸入集氣瓶時,沒有立即塞緊瓶塞;
(4)小盈也設計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷,當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾后,水能否進入集氣瓶?為什么?不能;碳與氧氣反應生成了二氧化碳氣體,沒有產(chǎn)生壓強差;
(5)剩余氣體具有哪些化學性質(zhì)?(寫一條)不助燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.在點燃條件下,A和B反應生成C和D反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示:

請回答下列問題:
(1)物質(zhì)A的化學式B   (從下列選出合適的選項)
A、NO2B、NH3C、NH2  D、NO3
(2)根據(jù)A的化學式計算A中氮元素所顯的化合價-3
(3)4種物質(zhì)中,屬于化合物的是AD(填圖中字母);
(4)該反應的化學方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
集體設計:
化學興趣小組的同學經(jīng)過研究討論后,采用燃燒方法除去氧氣后,測定剩余氣體的體積.但首先需要解決兩個實際問題:
(1)要能確保消耗其中的氧氣,使氣體的體積減小,選擇什么樣的藥品就顯得很重要.他們應該選擇下列物質(zhì)中的(填編號)B.
A.蠟燭    B.紅磷    C.硫粉    D.木炭
(2)藥品的取用量也有相應要求.你認為取用量應達到什么要求?紅磷過量.
設計實驗:
第一小組同學共同設計了如圖的A、B兩套裝置.

(3)你認為合理的是(填編號)A.
(4)為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該先檢查裝置氣密性.
(5)集氣瓶中所選擇物質(zhì)燃燒反應的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
改進實驗:
第二小組同學查閱資料得知:白磷不溶于水,露置在空氣中容易發(fā)生緩慢氧化而引起自燃,而燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷會刺激人的呼吸道.于是他們將試管的容積分成五等份,做好標記(如圖C).在試管中加入一小塊(足量)白磷,迅速用橡皮塞塞緊試管口,將試管放入熱水中,使白磷燃燒.待白磷熄滅并冷卻到室溫后,再將試管倒立于盛有水的水槽中,并在水中將橡皮塞取下.
(6)此裝置的優(yōu)點是(任寫兩點)
①該裝置的氣密性良好;②減少大氣污染.
(7)小組A同學用鑷子從容器中取出白磷后,準備在濾紙上切割時,B同學立刻阻止了他,指出他的操作不正確,請分析原因防止白磷在空氣中切割時引起自燃,造成危險.

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