Question

8．如圖，甲、乙兩圖都是電解水的簡(jiǎn)易裝置，試回答下列問題：
（1）裝置甲比裝置乙有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是裝置簡(jiǎn)單，便于操作．
（2）裝置乙比裝置甲有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是便于檢驗(yàn)生成物．
（3）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是什么？增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（4）這一變化的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；，此反應(yīng)所屬的基本類型是分解反應(yīng)，電解水的實(shí)驗(yàn)證明，水是由氫元素和氧元素組成的．
（5）開始電解后，A管收集到氧氣，B管收集到氫氣．正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2．若已知該條件下氧氣的密度為1.429g•L^-1，氫氣的密度為0.0899g•L^-1，則氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1：8．
（6）在D管處，將使用燃燒著的木條還是帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)？燃著的木條．
（7）圖中顯示表明，實(shí)驗(yàn)是未開始還是已進(jìn)行了一段時(shí)間？已進(jìn)行了一段時(shí)間．

Answer 1

分析 通過對(duì)比可以判斷裝置的優(yōu)劣；
通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的情況；
可以用燃燒的木條檢驗(yàn)生成的氫氣，用帶火星的木條檢驗(yàn)生成的氧氣．

解答 解：（1）裝置甲比裝置乙有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是裝置簡(jiǎn)單，便于操作．
故填：裝置簡(jiǎn)單，便于操作．
（2）裝置乙比裝置甲有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是便于檢驗(yàn)生成物．
故填：便于檢驗(yàn)生成物．
（3）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；故填：增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（4）電解水的文字表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；電解水的實(shí)驗(yàn)證明，水是由氫元素和氧元素組成；答案：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；分解；氫元素和氧元素；
（5）開始電解后，A管收集到氣體體積較少，是氧氣，B管收集到氣體體積較多，是氫氣；正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，它們體積比為1：2；則氫氣與氧氣的質(zhì)量比為：0.0899g•L^-1×2：1.429g•L^-1×1=1：8；
故填：氧氣；氫氣；1：2；1：8．
（6）D試管中收集的是氫氣，可以用燃燒的木條檢驗(yàn)．
故填：燃著的木條．
（7）試管中聚集了一定量的氣體，說明實(shí)驗(yàn)已進(jìn)行了一段時(shí)間．
故填：已進(jìn)行了一段時(shí)間．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分，也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系，有助于提高觀察實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力．所以，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要認(rèn)真觀察，還應(yīng)掌握設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法．