19.用Y形管可進(jìn)行多種實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
(1)實(shí)驗(yàn)一:用酒精噴燈加熱左邊管內(nèi)固體,觀察到黑色固體變紅色;澄清石灰水變渾濁,該Y形管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)實(shí)驗(yàn)二:實(shí)驗(yàn)過程中可觀察到的現(xiàn)象是上面為藍(lán)色粉末變白,下面為白色粉末變藍(lán),其中發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4•5H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+5H2O;
(3)實(shí)驗(yàn)三:實(shí)驗(yàn)開始1分鐘后,右邊管內(nèi)液體變紅,該實(shí)驗(yàn)所體現(xiàn)的二氧化碳的性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)CO2+H2O=H2CO3

分析 (1)從碳和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成紅色的銅和二氧化碳?xì)怏w;二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水去分析.
(2)從CuSO4•5H2O在加熱的條件下生成硫酸銅和水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:由藍(lán)色變?yōu)榘咨划a(chǎn)生的水蒸氣在Y形管和管口冷凝為水,流到下端時(shí),硫酸銅的水反應(yīng)生成CuSO4•5H2O,去分析;
(3)從左邊支管內(nèi)稀鹽酸和大理石反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w和右邊支管內(nèi)水反應(yīng)生成碳酸去分析.

解答 解:(1)碳和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成紅色的銅和二氧化碳?xì)怏w,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水,其化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
故答案為:紅        C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑           CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)CuSO4•5H2O在加熱的條件下生成硫酸銅和水,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuSO4•5H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+5H2O;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:由藍(lán)色變?yōu)榘咨划a(chǎn)生的水蒸氣在Y形管和管口冷凝為水,流到下端時(shí),硫酸銅的水反應(yīng)生成CuSO4•5H2O,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuSO4+5H2O=CuSO4•5H2O;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:白色粉末變藍(lán);前者是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng),所以屬于分解反應(yīng);
故答案為:上面為藍(lán)色粉末變白,下面為白色粉末變藍(lán)       CuSO4•5H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+5H2O
(3)左邊支管內(nèi)稀鹽酸和大理石反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w和右邊支管內(nèi)水反應(yīng)生成碳酸,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3;
故答案為:CO2+H2O=H2CO3

點(diǎn)評(píng) 本題以用Y形管可進(jìn)行多種實(shí)驗(yàn)為依托考查了碳的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、膽礬的化學(xué)性質(zhì)等,綜合性較強(qiáng),難度較大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.有一包固體A,可能含有Cu(OH)2、AgCl、NaOH、Na2CO3、CaCl2中的幾種,取少量的A做如下實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象如圖所示.

根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象判斷:
(1)氣體D是CO2(填化學(xué)式,下同).
(2)生成藍(lán)色溶液F的化學(xué)方程式是Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2O.
(3)混合物A中一定存在的可溶物是Na2CO3
(4)濾液B中,可能存在的溶質(zhì)是NaOH.若要證明該物質(zhì)是否存在,首先應(yīng)加入的試劑是過量的氯化鈣或氯化鋇溶液,然后再滴加無色酚酞.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.從C、H、O、N、Fe、Ca六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑,按要求填空?br />(1)造成溫室效應(yīng)的氣體CO2
(2)氨氣中氮元素的化合價(jià)為-3$\stackrel{-3}{N}$H3
(3)生石灰溶于水后溶液中的溶質(zhì)Ca(OH)2
(4)鐵銹的主要成分Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.A、B、C、D、E、F分別是氧化鐵、二氧化碳、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液中的一種:
已知C在日常生活中常用來滅火,六種物質(zhì)之間有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系,圖中相連的兩圓表示相應(yīng)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng).回答下列問題:
(1)B的俗名是燒堿、火堿、苛性鈉.
(2)E與F反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是固體逐漸減少,溶液由無色變?yōu)辄S色.
(3)D的一種用途改良酸性土壤等.
(4)B能轉(zhuǎn)化成A,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.N(NO23是一種新型火箭推進(jìn)劑的原料,請(qǐng)你完成以下填空:
(1)N(NO23中N、O元素的質(zhì)量比為7:12;
(2)N(NO23中N、O兩種原子的個(gè)數(shù)比為2:3;
(3)N(NO23的相對(duì)分子質(zhì)量為152.
(4)N(NO23中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.8%.(結(jié)果精確至0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.2015年4月22日是第46個(gè)世界地球日,活動(dòng)主題為“珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展發(fā)光時(shí)-提高資源利用效益”,下列做法不符合這一主題的是( 。
A.垃圾分類回收處理,保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境
B.禁止使用化石燃料,以減少霧霾的形成
C.合理開采和利用稀土資源,保障科學(xué)發(fā)展
D.努力實(shí)施“綠色化學(xué)”,把化學(xué)對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響減到最低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.碳在空氣中燃燒可以生成CO或CO2,那么,氫氣在空氣中燃燒除生成水以外,能不能生成其他產(chǎn)物?某研究小組進(jìn)行了如下探究:

【提出猜想】氫氣在空氣中燃燒可能生成過氧化氫
【查閱資料】①過氧化氫能使紫色酸性KMnO4溶液褪色;②鋅粒與稀H2SO4反應(yīng)制取氫氣可能混有使酸性高錳酸鉀溶液褪色的物質(zhì).
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】小明設(shè)計(jì)了如圖所示三套實(shí)驗(yàn)裝置,點(diǎn)燃?xì)錃獠⑹占后w燃燒物.
小亮取4只試管,分別加入5滴酸性KMnO4溶液,再加入小明收集的液體產(chǎn)物和蒸餾水,測(cè)定恰好使紫色退去所需要的液體體積.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)加入液體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)A 的收集液4.0mL褪色
實(shí)驗(yàn)B 的收集液5.5mL褪色
實(shí)驗(yàn)C的收集液10.0mL不褪色
蒸餾水10.0mL不褪色
【得出結(jié)論】
(1)用鋅與稀H2SO4反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)④的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菍?duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)由實(shí)驗(yàn)①、②、③的現(xiàn)象可知,氫氣燃燒有(填“有”或“無”)過氧化氫生成.
(4)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②可知,用鋅粒與稀H2SO4反應(yīng)制得氫氣不純(填“純”或“不純”).
(5)實(shí)驗(yàn)③比實(shí)驗(yàn)②更接近事實(shí),因?yàn)樗膳懦諝庵衅渌煞值母蓴_.
【反思與評(píng)價(jià)】
“用鋅和稀H2SO4反應(yīng)制氫氣”與“電解水制氫氣.氧氣”,分別進(jìn)行試驗(yàn)①和試驗(yàn)③,各自的優(yōu)、缺點(diǎn)是:前者易于操作;后者反應(yīng)物、生成物純凈(氫氣、氧氣和水),后者原子利用率高于前者(后者電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣恰好完全反應(yīng),而前者制氫氣時(shí)產(chǎn)物還有硫酸鋅,點(diǎn)燃時(shí)消耗空氣中氧氣).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖,甲、乙兩圖都是電解水的簡(jiǎn)易裝置,試回答下列問題:
(1)裝置甲比裝置乙有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是裝置簡(jiǎn)單,便于操作.
(2)裝置乙比裝置甲有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是便于檢驗(yàn)生成物.
(3)在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是什么?增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(4)這一變化的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;,此反應(yīng)所屬的基本類型是分解反應(yīng),電解水的實(shí)驗(yàn)證明,水是由氫元素和氧元素組成的.
(5)開始電解后,A管收集到氧氣,B管收集到氫氣.正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1:2.若已知該條件下氧氣的密度為1.429g•L-1,氫氣的密度為0.0899g•L-1,則氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1:8.
(6)在D管處,將使用燃燒著的木條還是帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)?燃著的木條.
(7)圖中顯示表明,實(shí)驗(yàn)是未開始還是已進(jìn)行了一段時(shí)間?已進(jìn)行了一段時(shí)間.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.現(xiàn)有兩個(gè)裝滿氧氣的集氣瓶,如圖所示,用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅
速插入,均觀察到木條復(fù)燃,且在甲中燃燒比乙中燃燒更旺.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)說明氧氣能支持可燃物燃燒
B.該實(shí)驗(yàn)說明氧氣的密度比空氣的大
C.甲中燃燒比乙中更旺,說明乙能較長(zhǎng)時(shí)間保持較多的氧氣
D.乙中氧氣由于瓶口向下發(fā)生了逸散,氧氣濃度降低較快

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