10．下列說法中錯誤的是（　　）
A．只含有一種元素的物質(zhì)不可能是化合物
B．混合物中至少含有兩種元素
C．鋁的相對原子質(zhì)量為27，鋁原子的中子數(shù)是14
D．水分子由2個H原子和1個O原子構(gòu)成

分析 A、化合物是由不同種元素組成的純凈物；
B、由多種元素組成的物質(zhì)一定是混合物．
C、根據(jù)相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)；
D、水分子由2個H原子和1個O原子構(gòu)成．

解答 解：A、有一種元素組成的純凈物是單質(zhì)，也可以是混合物如O2、O3，因化合物是含多種元素的純凈物故此物質(zhì)不可能是化合物，故正確；
B、由多種元素組成的物質(zhì)不一定是混合物，例如二氧化碳等，混合物不一定由多種元素組成，例如氧氣和臭氧組成的混合物，故不正確．
C、鋁的相對原子質(zhì)量為27，鋁原子的中子數(shù)是27-13=14，正確；
D、水分子由2個H原子和1個O原子構(gòu)成，正確；
故選B．

點評 本題在考查概念的同時從宏觀和微觀上認識物質(zhì)的分類，注意概念的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某化學(xué)實驗探究小組對蠟燭及其燃燒進行了探究．
【探究一】取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會浮在水面．
結(jié)論：石蠟的密度比水小．
【探究二】點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層（如圖），把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1S后取出，可以看到接觸火焰a處（填字母）的火柴梗最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
【探究三】再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁．
結(jié)論；蠟燭燃燒以后的生成物是二氧化碳和水．
【探究四】對蠟燭燃燒實驗的再探究．
（1）發(fā)現(xiàn)問題：燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？某同學(xué)對此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計實驗進行探究．
（2）猜想與假設(shè)：
A．白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳；
B．白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；
C．白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒
（3）實驗驗證：
①熄滅蠟燭，并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)A（填序號），此實驗不能（填“能”或“不能”）得出正確結(jié)論，原因是剛吹滅蠟燭時白煙中含有蠟燭燃燒生成的二氧化碳．
②熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是B（假設(shè)②不成立）．
③熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，這說明白煙可燃焼，為假設(shè)C提供據(jù)了證．同時可排除假設(shè)A、B，因為二氧化碳和水都不能燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)按照混合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列的是（　　）
A．酒精、過氧化氫溶液、硫酸銅
B．礦泉水、水、液氧
C．氦氣、二氧化碳、氫氣
D．氯酸鉀和二氧化錳加熱后的剩余物、空氣、氦氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．小明同學(xué)在家中看到媽媽買回來的小面包充了氣，一個個鼓鼓的象“小枕頭”一樣，他很好奇：里面是什么氣體呢？于是他和幾個同學(xué)進行了以下探究：
＜提出問題＞這種氣體是什么？
＜提出猜想＞A 是氧氣   B 是二氧化碳  C 是氮氣
＜查閱資料＞
（1）氧氣有助燃性，能使燃著的物質(zhì)燃燒更旺；（2）二氧化碳能滅火，還能使澄清石灰水變渾濁；（3）氮氣的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定；（4）木條中主要含有碳元素，燃燒時會產(chǎn)生二氧化碳．
＜設(shè)計方案＞把該氣體收集到集氣瓶中，分別用燃著的木條和澄清石灰水進行檢驗．
＜完成實驗＞他先向集氣瓶中伸入燃著的木條，木條熄滅，然后迅速倒入少量澄清石灰水，震蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．
＜得出結(jié)論＞猜想A一定不正確，猜想B正確．有同學(xué)馬上提出疑問，認為還不能得出結(jié)論，因為木條燃燒生成二氧化碳氣體，無法確定充氣包裝中是否含有二氧化碳氣體．經(jīng)過思考，他們調(diào)整了伸入木條和倒入石灰水的順序，觀察到澄清石灰水無明顯變化 和燃著的木條熄滅 的現(xiàn)象，最終得出了正確結(jié)論：該氣體是氮氣．
＜反思＞可用來充氣包裝食物的氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是無毒、不與食物反應(yīng)等（合理即可）（任填一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)實驗操作正確的是（　�。�
A．
量取液體體積		B．
      加熱液體		C．
      過濾操作		D．
      液體藥品的傾倒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖填空（填序號）

（1）其中屬于陰離子的是D
（2）達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是ADE
（3）共含有4種元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．化學(xué)實驗中，有關(guān)幾個“口”的位置錯誤的是（　�。�
A．加熱氯酸鉀制氧氣時，試管口要略向下傾斜
B．用向上排空氣法收集氧氣時，導(dǎo)管口應(yīng)伸到集氣瓶底部
C．滴加液體時，為避免滴漏，滴管應(yīng)伸到試管口下
D．驗證氧氣是否收滿時，帶火星木條應(yīng)伸在集氣瓶口

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．在化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2中，可以獲取的信息有：
（1）從宏觀上可知道：該反應(yīng)的反應(yīng)物是一氧化碳和氧氣，生成物是二氧化碳，反應(yīng)的條件是點燃，反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)；
（2）從分子的數(shù)量上可知道：2個一氧化碳分子和1個氧分子在點燃條件下反應(yīng)生成2個二氧化碳分子；
（3）從物質(zhì)的質(zhì)量上可知道：每56份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣在點燃條件下恰好反應(yīng)生成88份質(zhì)量的二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．水是生命之源，也是重要的溶劑，下列有關(guān)水的說法正確的是（　　）
A．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
B．用濾紙過濾可以除去天然水中溶解的礦物質(zhì)
C．將天然淡水經(jīng)沉降、過濾、吸附、滅菌等凈化操作后，可供人們生活用水
D．水體有一定的自凈功能，部分工業(yè)污水可直接排放

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