【題目】如圖裝置常用來測定空氣里氧氣的含量．下列有關(guān)該實驗的說法中，正確的是（ ）

A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B.燃燒匙中的紅磷可以換成木炭
C.該實驗可說明氮氣不易溶于水
D.紅磷的量不足會導致測定結(jié)果偏大

【答案】C
【解析】解：A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤．
B、燃燒匙中的紅磷不能換成木炭，因為木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體或者一氧化碳氣體甚至是兩者的混合氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項說法錯誤．
C、冷卻至室溫后，打開彈簧夾，加入集氣瓶的水約占其容積的 ，水不再繼續(xù)進入，可說明氮氣不易溶于水，故選項說法正確．
D、紅磷的量不足，不能將裝置內(nèi)的氧氣完全消耗掉，會導致測定結(jié)果偏小，故選項說法錯誤．
故選：C．
實驗室用來測定空氣里氧氣的含量是原理是利用紅磷在空氣中與氧氣反應消耗裝置內(nèi)的氧氣，使裝置內(nèi)壓強減小，結(jié)題意進行分析解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】由同種元素組成的不同單質(zhì)稱為同素異形體，下列各組物質(zhì)互為同素異形體的是（）
A. 水和過氧化氫 B.紅磷和白磷 C.氮氣和液氮 D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列做法中，不符合節(jié)能減排的是（ ）
A.無紙化辦公
B.綠色出行
C.使用節(jié)水龍頭
D.隨意丟棄廢舊電池

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于化合物的是（ ）
A.空氣
B.可樂
C.冰
D.液氧

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈉原子的原子核內(nèi)有11個質(zhì)子和12個中子，該原子的核外電子數(shù)為（ ）
A.1
B.23
C.11
D.12

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實驗操作和目的的說法中，不正確的是（ ）
A.用小刀切割蠟燭，以研究石蠟的硬度
B.將石蠟放入水中，研究石蠟的密度，以及能否溶于水
C.用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，以研究白煙能否燃燒
D.將火柴梗迅速平放入火焰中（如下圖所示）約1秒后取出，以研究火柴梗能否燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學學習小組通過實驗探究分子的性質(zhì)．
（1）【查閱資料】氨氣溶于水形成氨水，氯化氫氣體溶于水形成鹽酸；濃氨水和濃鹽酸都具有很強的揮發(fā)性．
【實驗準備】向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色為色；從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液的顏色變?yōu)榧t色．以上現(xiàn)象說明，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)是（填“空氣”、“水”或“氨水”）．
（2）【進行實驗】另取一個小燒杯B，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A，B兩個小燒杯（裝置如圖1）．觀察幾分鐘，填寫下表：

燒杯A

燒杯B

現(xiàn)象


（3）【實驗結(jié)論】通過以上實驗，主要能證明分子具有的一個性質(zhì)是 ．
（4）【拓展探究】該小組同學在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花，做了如圖2所示實驗，發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)（成分為氯化銨），且白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端．

【現(xiàn)象分析】寫出該反應的化學方程式：；白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】保持二氧化碳化學性質(zhì)的粒子是（ ）
A.碳原子
B.氧原子
C.氧分子
D.二氧化碳分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一段時間的化學學習，我們學會了從微觀角度認識物質(zhì)．
（1）如圖1是部分原子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請據(jù)圖回答：
①化學上將質(zhì)子數(shù)為的所有氯原子統(tǒng)稱為氯元素．
②8號元素和地殼中含量最多的金屬元素組成的化合物的化學式為 ．
③在化學反應中，11號元素的原子容易電子，寫出該原子電子層結(jié)構(gòu)變成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)后的粒子的化學符號
（2）如圖2是氫氣在氯氣中燃燒生成的氯化氫反應的示意圖．請據(jù)圖回答．
①氫氣可壓縮儲存于鋼瓶中，因為受壓時氫氣分子之間的減少．
②從微觀的角度解釋該化學變化的實質(zhì)是 ．

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