【題目】小明拿起家中的水壺準備煮水時,發(fā)現(xiàn)壺內有些褐色的固體。為了探究其成分,與興趣小組同學查閱資料后獲知這些褐色的固體是水垢,它可能是因為水中含有Ca(HCO3)2和Mg(HCO3)2等可溶性物質在加熱時生成CaCO3和Mg(OH)2。
(1)含有較多Ca(HCO3)2的水稱_____,加熱時發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(2)小明認為該水垢的成分只有CaCO3;但小白不同意,認為也可能只有Mg(OH)2,還可能是_____。
(3)小明為了證明自己的猜想,設計如下實驗方案:
實驗操作 | 現(xiàn) 象 | 結 論 |
①取少量水垢于試管中,加入過量的_____。 | 觀察到現(xiàn)象_____。 | 水垢中有CaCO3 |
②向①反應后的試管中滴加2-3滴NaOH溶液 | 觀察到現(xiàn)象_____。 | 水垢中沒有Mg(OH)2,我的猜想成立 |
(3)小白不認可小明的結論,認為他的實驗操作有缺陷,原因是_____。
【答案】硬水 CaCO3和Mg(OH)2 稀鹽酸 固體溶解,有氣泡冒出 沒有沉淀生成 ①中鹽酸過量,所加NaOH太少,無法檢驗是否有鎂
【解析】
碳酸氫鈣加熱生成碳酸鈣、水和二氧化碳,稀鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳。
(1)硬水是含有較多鈣鎂化合物的水,含有較多Ca(HCO3)2的水稱硬水,加熱時碳酸氫鈣生成碳酸鈣、水和二氧化碳,故發(fā)生反應的化學方程式為。
(2)水中含有Ca(HCO3)2和Mg(HCO3)2等可溶性物質在加熱時生成CaCO3和Mg(OH)2,小明認為該水垢的成分只是CaCO3;但小白不同意,認為也可能只是Mg(OH)2,還可能是CaCO3和Mg(OH)2。
(3)稀鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,鎂離子和氫氧根離子生成氫氧化鎂沉淀。
實驗操作 | 現(xiàn) 象 | 結 論 |
①取少量水垢于試管中,加入過量的稀鹽酸。 | 觀察到現(xiàn)象固體溶解,有氣泡冒出。 | 水垢中有CaCO3 |
②向①反應后的試管中滴加2-3滴NaOH溶液 | 觀察到現(xiàn)象沒有沉淀生成。 | 水垢中沒有Mg(OH)2,我的猜想成立 |
(3)①取少量水垢于試管中,加入過量的稀鹽酸,②向①反應后的試管中滴加2-3滴NaOH溶液,稀鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水,故小白不認可小明的結論,認為他的實驗操作有缺陷,原因是①中鹽酸過量,所加NaOH太少,無法檢驗是否有鎂。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人體攝入的鋅不足會引起多種疾病,缺鋅者可在醫(yī)生的指導下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅。已知葡萄糖酸鋅的化學式是C12H22O14Zn。
(1)葡萄糖酸鋅是由___________種元素組成的,其中屬于微量元素的是___________。
(2)葡萄糖酸鋅中碳、氧元素的質量比為___________(填最簡比)。
(3)現(xiàn)有一支20mL的葡萄糖酸鋅口服液,其中含鋅元素的質量為6.5mg,那么這支口服液中葡萄糖 酸鋅的質量是_________ mg。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們在實驗室將5%的NaOH溶液逐滴加入到14g稀硫酸中,邊加邊攪拌,隨著NaOH溶液的不斷加入,溶液pH的變化如圖所示。請回答:
(1)a點溶液中含有的溶質有 。
(2)當pH=7時,消耗NaOH的質量為 g。
(3)求恰好完全反應時所得溶液中溶質質量分數 。(反應的化學方程式為:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組的同學研討初中常見酸、堿、鹽之間的反應關系時,做了如下實驗,實驗中的每一步均有明顯現(xiàn)象,實驗操作及部分現(xiàn)象如下圖所示。
(資料)①CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl ②氯化鈣溶液呈中性。
回答下列問題:
(1)氣體D的化學式為_____________。
(2)步驟②的實驗現(xiàn)象為_______________。
(3)E溶液中的溶質可能是____________。
(4)B溶液的溶質由兩種元素組成,④中產生氣體的反應的化學方程式為______________。
(5)實驗后將盛有C固體燒杯中的上清液取出少量,繼續(xù)加入E溶液,仍有C固體析出,已知A與E中的陽離子相同,則實驗后所得溶液含有的溶質為_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖1為甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。
(1)某同學按圖2所示進行實驗,得到相應溫度下的A、B、C溶液,在A、B、C三種溶液中屬于飽和溶液的是_____(填字母)。向溶中再加入25g甲,充分攪拌,恢復t2℃時,所得溶液中溶質的質量分數為_____(結果精確到0.1%)。
(2)將t2℃時的甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質的質量分數甲_____乙(填“<”、“=”或“>“)。
(3)甲物質中含有少量的乙,可采用_____法將甲物質提純。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列微粒符號中,對“2”含義的理解正確的是
A.2Cu中的“2”表示2個銅元素
B.中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷
C.中的“2”表示一個硫化氫分子中含有一個氫分子
D.中化學式上方的“2”表示硫元素為價
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體,下圖為該反應的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子,依次是氧原子、氮原子、碳原子。根據圖示回答下列問題。
(1)該化學反應_____化合反應(填“屬于”或“不屬于”);
(2)寫出該反應的化學方程式:_____;
(3)甲、乙、丙、丁四種物質中屬于單質的是_____(寫化學式);
(4)該反應中甲乙的分子個數比為_____;
(5)上述反應中,不發(fā)生改變的粒子是_____填“分子”或“原子”。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碘化鉀(KI)保存不當會變質。實驗小組進行以下實驗探究KI變質的因素。
【提出問題】 KI變質的條件是什么?
【查閱資料】
① KI為白色粉末,暴露在空氣中或久置會被氧化為碘(I2)而泛黃變質。
② 碘水中含較多KI時,滴加淀粉溶液顯紫色或藍紫色
【進行實驗】分別取適量KI于燃燒匙中,再分別放入盛有不同物質的集氣瓶中,塞緊膠塞,若干天后觀察。
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 |
固體變潮、表面變微黃 | 固體無明顯現(xiàn)象 | 固體變潮、無其他明顯現(xiàn)象 | 固體變潮、表面變黃 |
繼續(xù)實驗:取實驗1中少量微黃固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。
取實驗4中少量黃色固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。
【解釋與結論】
(1)實驗3的目的是_______。
(2)對比實驗_______,可以得出KI變質一定與水有關。
(3)從上述實驗可推知,KI變質的條件是_______。
【提出問題2】CO2的作用是什么?
【進行實驗】分別取10 mL同濃度的KI溶液于3支試管中,再向試管2中通入CO2,向試管3中滴加幾滴鹽酸;分別測溶液的pH;幾分鐘后,觀察溶液的顏色;再向試管中滴入淀粉溶液,觀察溶液的顏色。實驗現(xiàn)象記錄如下:
試管序號 | 1 | 2 | 3 |
溶液pH | pH=8.5 | pH=6.5 | pH=4.5 |
溶液顏色 | 無色 | 淺黃色 | 黃色 |
滴加淀粉溶液后的顏色 | 無色 | 紫色 | 深紫色 |
較長時間后,觀察到試管1中溶液變?yōu)樽仙?/span>
【解釋與結論】
(4)試管1實驗的目的是_______。
(5)CO2在KI變質過程中的作用是_______。
【反思與評價】
(6)探究KI變質條件時,同學們排除了氮氣和稀有氣體的影響,其原因是______。
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