9.“二氧化碳”氣體是一種奇妙的物質(zhì).請根據(jù)你的知識和經(jīng)驗(yàn)回答下列問題:
(1)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為0.03%,可是空氣中卻不能沒有二氧化碳,因?yàn)樗枪夂献饔玫闹匾现唬?br />(2)近年來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)空氣二氧化碳?xì)怏w的含量有所增加,主要原因是CD(填序號).
A.動植物的呼吸作用增強(qiáng)B.實(shí)驗(yàn)室逸出的CO2增多  C.森林綠化面積銳減,使自然界吸收CO2的能力降低   D.大量使用化石燃料作為能源
(3)空氣二氧化碳?xì)怏w的含量增加所導(dǎo)致的后果稱為溫室效應(yīng),于是科學(xué)家提出我們應(yīng)該提倡低碳生活,你認(rèn)為下列措施屬于低碳生活的是ACD.
A.上班座公交車或騎車減少私家車的使用       B.大量砍伐樹木建造房屋
C.用太陽能燒水                             D.紙張雙面使用
(4)二氧化碳的用途很廣泛,例如:能滅火,是因?yàn)椴荒苋紵,不支持燃燒,密度比空氣大?br />(5)現(xiàn)有兩瓶等體積的氧氣和二氧化碳?xì)怏w,下列實(shí)驗(yàn)用品能夠?qū)⑺鼈儏^(qū)別開來的有①②③④⑤(填序號).
①帶火星的木條  ②燃著的木條 ③水 ④澄清石灰水 ⑤紫色石蕊試液.

分析 (1)根據(jù)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為0.03%解答;
(2)關(guān)于全球變暖,科學(xué)家認(rèn)為既有自然原因又有人為原因,其中人類活動排放過多的溫室氣體是一個(gè)重要原因.
(3)根據(jù)空氣二氧化碳?xì)怏w的含量增加所導(dǎo)致的后果稱為溫室效應(yīng)解答;
(4)根據(jù)二氧化碳滅火的原理解答;
(5)根據(jù)辨別不同的物質(zhì),應(yīng)該從物質(zhì)的不同處去分析,從相同處是辨別不出來的.

解答 解:
(1)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為0.03%,可是空氣中卻不能沒有二氧化碳,因?yàn)樗枪夂献饔玫闹匾现唬?br />(2)A.動植物的呼吸作用增強(qiáng),造成排放二氧化碳較多;
B.實(shí)驗(yàn)室逸出的CO2增多,造成排放二氧化碳較多;
 C.森林綠化面積銳減,使自然界吸收CO2的能力降低,造成排放二氧化碳較多;
  D.大量使用化石燃料作為能源,造成排放二氧化碳較多;
(3)空氣二氧化碳?xì)怏w的含量增加所導(dǎo)致的后果稱為溫室效應(yīng),
A.上班座公交車或騎車減少私家車的使用,可以節(jié)約能源,減少二氧化碳排放;正確;
B.大量砍伐樹木建造房屋,減弱光合作用,減少二氧化碳的吸收;錯(cuò)誤;
C.用太陽能燒水,可以節(jié)約能源,減少二氧化碳排放;正確;
 D.紙張雙面使用,可以節(jié)約能源,減少二氧化碳排放;正確;
(4)二氧化碳的用途很廣泛,例如:能滅火,是因?yàn)椴荒苋紵恢С秩紵,密度比空氣大?br />(5)①二氧化碳不能助燃,但氧氣能助燃;將帶火星的木條分別伸入兩瓶氣體中,木條熄滅的是二氧化碳,復(fù)燃的是氧氣.故可行;
②二氧化碳不能助燃,但氧氣能助燃;將燃著的木條分別伸入兩瓶氣體中,木條熄滅的是二氧化碳,燃燒更旺的是氧氣.故可行;
③氧氣易溶于水,二氧化碳?xì)怏w不易溶于水,故可行;
④二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,但氧氣不能,故可行;
⑤二氧化碳通入紫色石蕊試液中,與水結(jié)合成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅,而氧氣不能,故可行;
答案:
(1)0.03%,光合作用;
(2)CD;
(3)溫室效應(yīng),ACD;
(4)不支持燃燒,密度比空氣大,
(5)①②③④⑤

點(diǎn)評 關(guān)于全球變暖要堅(jiān)持科學(xué)的認(rèn)識,目前多數(shù)專家認(rèn)為全球變暖與人類活動排放的大量溫室氣體有關(guān).二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常利用這一點(diǎn)來檢驗(yàn)二氧化碳;氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常利用這一點(diǎn)來檢驗(yàn)氧氣.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列對一些事實(shí)的解釋中,不合理的是( 。
選項(xiàng)事  實(shí)解  釋
A食鹽是咸的,白糖是甜的不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同
B水通電生成氫氣和氧氣在化學(xué)變化中分子可分
C將墨汁滴入一杯清水中,清水很快變黑分子在不斷運(yùn)動
D25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中氧分子的體積變小
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的裝置圖,試回答下列問題:
(1)寫出a、b所對應(yīng)的儀器的名稱:a鐵架臺,b水槽.
(2)寫出試管中反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)能用上述圖中方法收集氧氣,原因是氧氣不易溶于水.收集氧氣還可用向上排空氣法,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的操作為用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃.
(4)指出圖中的一處錯(cuò)誤試管口沒有塞一團(tuán)棉花.
(5)收集氧氣后,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,再移開酒精燈,原因是防止水倒流入試管,把試管炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.請從①氧氣②氮?dú)猗鄱趸贾羞x擇適當(dāng)物質(zhì),并用其序號填空:
(1)空氣中的主要成分,可用作食品保護(hù)氣的是②;
(2)能使金屬銹蝕的氣體是①;
(3)能促進(jìn)綠色植物光合作用的氣體是③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出白光B.蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳
C.紅磷燃燒后生成大量白霧D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.給50mL液體加熱,需使用的儀器有( 。
①試管②燒杯③酒精燈④試管夾⑤石棉網(wǎng)⑥鐵架臺(帶鐵圈) ⑦蒸發(fā)皿.
A.①③⑤⑥B.②③⑤⑥C.①②③④D.①③⑥⑦

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶.
(2)在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,應(yīng)選擇上述裝置中的A(填字母)和 E進(jìn)行組裝.當(dāng)集氣瓶口有大氣泡冒出 時(shí),證明氧氣已經(jīng)收集滿.請你寫出該方法制取氧氣的符號表達(dá)式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.如果用F裝置代替E來收集氧氣,應(yīng)該先在該裝置中裝滿水,然后將氧氣從b(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入.
(3)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),發(fā)生裝置中還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品是棉花,其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.請你寫出該方法制取氧氣的符號表達(dá)式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室選用裝置B和裝置D(或F)(填字母)可以制取二氧化碳,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的符號表達(dá)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.如果用F裝置來收集氣體二氧化碳,氣體應(yīng)該從a(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入,驗(yàn)證該氣體已經(jīng)收集滿的方法為將燃著的木條放于導(dǎo)管口b處,若木條熄滅則滿.
(5)如圖G和H兩套裝置是實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體發(fā)生裝置,其中G裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率,H 裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)發(fā)生和停止.如果用H裝置制取二氧化碳,I和J兩套裝置中能起到H裝置相同作用的是IJ.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),下列做法不利于減少空氣污染的是( 。
A.積極植樹、造林、種草B.提倡使用太陽能燈清潔能源
C.加強(qiáng)空氣質(zhì)量檢測D.節(jié)日燃放煙花

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示是某同學(xué)設(shè)計(jì)的一套制取二氧化碳的簡易裝置,裝置中小試管的作用是( 。
A.實(shí)驗(yàn)過程中可以節(jié)約藥品
B.減緩反應(yīng)
C.形成液封,防止氣體通過長頸漏斗逸出
D.試管是多余的

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同步練習(xí)冊答案