分析 (1)根據(jù)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為0.03%解答;
(2)關(guān)于全球變暖,科學(xué)家認(rèn)為既有自然原因又有人為原因,其中人類活動排放過多的溫室氣體是一個重要原因.
(3)根據(jù)空氣二氧化碳?xì)怏w的含量增加所導(dǎo)致的后果稱為溫室效應(yīng)解答;
(4)根據(jù)二氧化碳滅火的原理解答;
(5)根據(jù)辨別不同的物質(zhì),應(yīng)該從物質(zhì)的不同處去分析,從相同處是辨別不出來的.
解答 解:
(1)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為0.03%,可是空氣中卻不能沒有二氧化碳,因為它是光合作用的重要原料之一.
(2)A.動植物的呼吸作用增強,造成排放二氧化碳較多;
B.實驗室逸出的CO2增多,造成排放二氧化碳較多;
C.森林綠化面積銳減,使自然界吸收CO2的能力降低,造成排放二氧化碳較多;
D.大量使用化石燃料作為能源,造成排放二氧化碳較多;
(3)空氣二氧化碳?xì)怏w的含量增加所導(dǎo)致的后果稱為溫室效應(yīng),
A.上班座公交車或騎車減少私家車的使用,可以節(jié)約能源,減少二氧化碳排放;正確;
B.大量砍伐樹木建造房屋,減弱光合作用,減少二氧化碳的吸收;錯誤;
C.用太陽能燒水,可以節(jié)約能源,減少二氧化碳排放;正確;
D.紙張雙面使用,可以節(jié)約能源,減少二氧化碳排放;正確;
(4)二氧化碳的用途很廣泛,例如:能滅火,是因為不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大;
(5)①二氧化碳不能助燃,但氧氣能助燃;將帶火星的木條分別伸入兩瓶氣體中,木條熄滅的是二氧化碳,復(fù)燃的是氧氣.故可行;
②二氧化碳不能助燃,但氧氣能助燃;將燃著的木條分別伸入兩瓶氣體中,木條熄滅的是二氧化碳,燃燒更旺的是氧氣.故可行;
③氧氣易溶于水,二氧化碳?xì)怏w不易溶于水,故可行;
④二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,但氧氣不能,故可行;
⑤二氧化碳通入紫色石蕊試液中,與水結(jié)合成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅,而氧氣不能,故可行;
答案:
(1)0.03%,光合作用;
(2)CD;
(3)溫室效應(yīng),ACD;
(4)不支持燃燒,密度比空氣大,
(5)①②③④⑤
點評 關(guān)于全球變暖要堅持科學(xué)的認(rèn)識,目前多數(shù)專家認(rèn)為全球變暖與人類活動排放的大量溫室氣體有關(guān).二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,實驗室經(jīng)常利用這一點來檢驗二氧化碳;氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,實驗室經(jīng)常利用這一點來檢驗氧氣.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 事 實 | 解 釋 |
A | 食鹽是咸的,白糖是甜的 | 不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同 |
B | 水通電生成氫氣和氧氣 | 在化學(xué)變化中分子可分 |
C | 將墨汁滴入一杯清水中,清水很快變黑 | 分子在不斷運動 |
D | 25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中 | 氧分子的體積變小 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木炭在氧氣中燃燒時,發(fā)出白光 | B. | 蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳 | ||
C. | 紅磷燃燒后生成大量白霧 | D. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑥ | B. | ②③⑤⑥ | C. | ①②③④ | D. | ①③⑥⑦ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 積極植樹、造林、種草 | B. | 提倡使用太陽能燈清潔能源 | ||
C. | 加強空氣質(zhì)量檢測 | D. | 節(jié)日燃放煙花 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗過程中可以節(jié)約藥品 | |
B. | 減緩反應(yīng) | |
C. | 形成液封,防止氣體通過長頸漏斗逸出 | |
D. | 試管是多余的 |
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