實(shí) 驗(yàn) 步 驟 | 設(shè)計(jì)這一步驟的目的 |
1.將配制的氫氧化鈉溶液加熱 | 趕出溶解在其中的氧氣 |
2.在加熱后的溶液中滴入酚酞,并在上方 滴一些植物油 | 隔絕氧氣 |
實(shí) 驗(yàn) 操 作 | 觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
取原氫氧化鈉溶液數(shù)滴于試管中,加水稀釋至約1ml,再滴入1~2滴酚酞試液,振蕩 | 溶液的紅色不褪 | 紅色消失與氫氧化鈉溶液濃度大有關(guān) |
實(shí) 驗(yàn) 操 作 | 觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
向褪色后的溶液中再滴入1滴氫氧化鈉溶液 | 溶液立即變紅 | 褪色后的溶液中仍有酚酞,即紅色消失不是酚酞被氧氣反應(yīng)造成 |
分析 (1)如果“可能是酚酞變質(zhì)的緣故”,則就不可能出現(xiàn)遇氫氧化鈉溶液變紅的現(xiàn)象;
(2)如果“可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)的緣故”,則碳酸鈉溶液顯堿性,也可使酚酞試劑變紅.
(3)為排除“可能是酚酞與空氣中氧氣反應(yīng),使紅色消失的緣故”,避免氫氧化鈉溶液中出現(xiàn)氧氣或空氣.
(4)方案一:質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液紅色不消失,質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液紅色消失,說(shuō)明與氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān)
方案二:將滴有酚酞試液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的氫氧化鈉溶液,加水稀釋溶液變紅,說(shuō)明與氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān);
(5)向褪色后的溶液中再滴入1滴氫氧化鈉溶液.
解答 解:(1)氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,則排除酚酞變質(zhì).
(2)碳酸鈉溶液顯堿性,也可使酚酞試劑變紅,所以“氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)”的說(shuō)法不成立.
(3)①用煮沸的蒸餾水配制氫氧化鈉溶液,則排出水中溶解的氧氣,②氫氧化鈉溶液中滴加酚酞,加植物油密封,隔絕空氣.
(4)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)為:向褪色的溶液中加水稀釋溶液又呈紅色且不褪去.
(5)證明丙同學(xué)的猜想不正確,可以向褪色后的溶液中再滴入1滴氫氧化鈉溶液,觀察到溶液立即變紅,褪色后的溶液中仍有酚酞,即紅色消失不是酚酞被氧氣反應(yīng)造成
故答案為:(1)若酚酞變質(zhì),剛開(kāi)始溶液就不會(huì)變紅色了.
(2)反應(yīng)生成的碳酸鈉溶液仍顯堿性,紅色不會(huì)消失.
(3)趕出溶解在其中的氧氣 隔絕氧氣
(4)
實(shí) 驗(yàn) 操 作 | 觀察到的現(xiàn)象 | |
取原氫氧化鈉溶液數(shù)滴于試管中,加水稀釋至約1ml,再滴入1~2滴酚酞試液,振蕩. | 溶液的紅色不褪 |
實(shí) 驗(yàn) 操 作 | 觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
向褪色后的溶液中再滴入1滴氫氧化鈉溶液 | 溶液立即變紅 | 褪色后的溶液中仍有酚酞,即紅色消失不是酚酞被氧氣反應(yīng)造成. |
點(diǎn)評(píng) 本題考查了如何探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律,掌握反應(yīng)現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系和堿的化學(xué)性質(zhì),了解酸堿指示劑及其性質(zhì),學(xué)會(huì)猜想和事實(shí)驗(yàn)證的方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用木炭的還原性由CuO冶煉銅 | |
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D. | “鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳”這句廣告詞能體現(xiàn)鉆石的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
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C | CuSO4溶液(H2SO4) | CuO | 加入足量CuO粉末,充分反應(yīng)后,過(guò)濾 |
D | NaCl溶液(Na2CO3) | Ca(NO3)2溶液 | 加入足量Ca(NO3)2溶液,充分反應(yīng),后過(guò)濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
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